Plan De Clse

PLANEACION SEMANAL
ESCUELA PRIMARIA: “PROFR RAFAEL RAMIREZ CASTAÑEDA . CLAVE: 30DPR3607Z.
LOCALIDAD: NARANJOS- AMATLAN. .
ZONA ESCOLAR: 164. CICLO ESCOLAR: 2012- 2013. SEMANA DEL 27 AL 31 DE AGOSTO DE 2012
SEXTO “B” (SEMANA 2)
|ASIGNATURA |APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DE REFLEXION |ACTIVIDADES|CONTENIDOS TRANSVERSALES |RECURSOS |EVALUACION |
|ESPAÑOL |ESTABLECE EL ORDEN DE LOS |INFERENCIA DE FECHAS Y |Promover que los alumnos expresen lo que saben acerca de un recuento histórico, que |HISTORIA |L. A |REVISAR LOS TEXTOS |
|PRACTICA SOCIAL DELLENGUAJE|SUCESOS RELATADOS (SUCESION Y |LUGARES A PARTIR DE LAS |características tienen. |LÍNEA DEL TIEMPO, |Pags. 8-20 |ESCRITOS Y COMPROBAR |
|ESCRIBIR UN RELATO HISTORICO|SIMULTANEIDAD). |PISTAS QUE OFRECE EL |Leer en voz alta un recuento histórico de la página 10 y 11 del librode texto; procurar |REPRESENTANDO LA PREHISTORIA |Enciclomedia |EL USO DEL LENGUAJE, |
|PARA EL ACERVO DE LA |RECONOCE LA FUNCION DE LOS |PROPIO TEXTO |que los alumnos participen en turnos en la lectura de voz alta. |Y EL POBLAMIENTO DE AMÉRICA. | |CONECTIVOS DE ORDEN |
|BIBLIOTECA DE AULA|RELATOS HISTORICOS Y EMPLEA LAS |SUCESION Y SIMULTANEIDAD, |Al terminar, promover que los alumnos conversen sobre el recuento: de que trata, quienes |HISTORIA DE LA INDEPENDENCIA | |TEMPORAL, CAUSAS Y |
|AMBITO: |CARACTERISTICAS DEL LENGUAJE |Y RELACIONES CAUSA Y |participaron en los hechos relatados, dónde y cuándo ocurrieron los hechos que senarran.|DE MÉXICO Y REVOLUCIÓN | |CONSECUENCIAS OBSERVAR|
|ESTUDIO |FORMAL AL ESCRIBIRLOS |CONSECUENCIA EN RELATOS |Organizar equipos para que los alumnos comenten y respondan por escrito a preguntas de la|MEXICANA. | |REDACCION Y ORTOGRAFIA|
|ESTANDARES: ||HISTORICOS |página 9 del libro de texto relacionadas con el contenido del recuento histórico leído.. | | | |
|IDENTIFICA EL ORDEN Y | | |Solicitar a los alumnos que expresen sus ideas acerca de qué es el párrafo dentro de un || | |
|ESTABLECE RELACIONES DE | | |texto y que identifiquen en el recuento histórico que leyeron, la cantidad de párrafos | | | |
|CAUSA Y EFECTO || |que lo componen. Asegurar que todos comprendan las características del párrafo. | | | |
| | | |Organizar parejas y solicitar que marquen las partes principales del recuento histórico || | |
| | | |que leyeron, usaron distintos colores: títulos, subtítulos, párrafos; introducción, | | | |
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