PLAN DE ESTUDIO DE EDUCACION FISICA




EDUCACION FISICA EN EL CENTRO EDUCATIVO RURAL MIXTO LA BRASILERA











LUZ NILDA MARTINEZ













NIVELES DE 0 A 9













11 DE SEPTIEMBRE DE 2015



TABLA DE CONTENIDO


1. Portada
2. Descripción del proyecto
3. Diagnostico del proyecto
4. Justificación
5. Objetivos
6. Tiempo estipulado del proyecto
7. Organización para las actividades del proyecto
8. Recursos y materiales9. Evaluación
10. Anexos
11. Bibliografía de consulta para la realización del proyecto
12. recomendaciones




























JUSTIFICACIÓN


Con la presencia de esta área en la Educación Secundaria Obligatoria se pretende incorporar a la cultura y a la educación básica de los ciudadanos y ciudadanas aquellos conocimientos, destrezas y capacidades que, relacionados con el cuerpo y con laactividad motriz, contribuyen al desarrollo personal equilibrado y a una mejor calidad de vida.
La Educación Física es una forma de concreción cultural de la pedagogía de la motricidad, cuyos programas, intenciones y contenidos han variado considerablemente. Por ello, todo currículo debe mantener un equilibrio entre la naturaleza de la Educación Física, de corte epistemológico, y la demandasocial, concretada en intenciones pedagógicas.
Podemos decir que el objeto de la Educación Física es la conducta motriz de la persona en un contexto educativo de transformación de manera que la intervención para la transformación educativa integre todos aquellos aspectos que enriquezcan la motricidad y permitan acceder a su significación.
A través del movimiento, el ser humano desarrolla todas susdimensiones; por medio de él conoce realidades y abstracciones, percibe y siente, se comunica, participa y se integra en los demás, al mismo tiempo que desarrolla sus capacidades físicas y motrices. En consecuencia, la acción educativa de esta área debe considerar todos los elementos que participan en la conducta motriz: perceptivos, expresivos, comunicativos, cognitivos, afectivos y de ejecución.
Elárea de Educación Física debe asegurar la adquisición de aprendizajes y el desarrollo de aquellas capacidades que perfeccionen y aumenten las posibilidades de movimiento de los alumnos y alumnas, mejoren su nivel de habilidad motriz, faciliten el conocimiento y comprensión de la conducta motriz como organización funcional y significativa del comportamiento humano, y permitan asumir valores,actitudes y normas en relación con el cuerpo y con el movimiento. Ello debe servir para mejorar las posibilidades de acción y de reflexión sobre la finalidad, sentido y efectos de los aspectos motrices de la actividad humana.










DESCRIPCIÓN DEL MINI PROYECTO
La diversidad de pensamiento del profesorado ha de asegurarse en el currículo mediante la integración de enfoques; este hecho supone elreconocimiento de funciones y principios, en los cuales pueden verse representados los docentes.
La Educación Física puede cumplir diversas funciones en el currículo. Entre ellas, podemos resaltar las siguientes:
– Función de conocimiento.
En cuanto que la conducta motriz es un instrumento del conocimiento, para conocerse a sí mismo, para explorar y estructurar el entorno, y para conocer los fenómenospropios de la actividad física o de los relacionados con ella.
– Función anatómico-funcional.
En la medida en que, mediante el movimiento, se mejoran e incrementan las estructuras anatómicas y la capacidad motriz de la persona.
– Función higiénica.
En cuanto que la actividad física favorece la conservación y mejora de la salud y del estado físico, así como la prevención de determinadas enfermedadesy disfunciones.
– Función estética y expresiva.
En la medida que propicia las manifestaciones creativas basadas en la expresión y en el significado del comportamiento motor.
– Función agonística.
En cuanto que la persona puede mejorar y demostrar su destreza, competir y superar dificultades a través de las actividades físicas, lúdicas y deportivas.
– Función catártica y hedonística.
En cuanto...