Plan De Estudio De Religion
Páginas: 35 (8706 palabras)
Publicado: 22 de octubre de 2012
PLAN DE AREAS Y/O ASIGANTURAS POR COMPETENCIAS
AREA: EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
INSTITUCION EDUCATIVA SANTANDER
MAJAGUAL- SUCRE
PLAN DE AREAS Y/O ASIGANTURAS POR COMPETENCIAS
AREA: EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
INSTITUCION EDUCATIVA SANTANDER
MAJAGUAL- SUCRE
PRESENTACION
El programade estudio para el Área de Educación Religiosa y Moral está diseñado a partir de los componentes curriculares que se desarrollan en cada asignatura, y según parámetros sugeridos por la Secretaría de Educación del Departamento de Sucre:
* Descripción de Estándares de Competencias
* Descripción de las competencias Básicas, ciudadanas y laborales que orienta el desarrollo de cadaasignatura.
* . Presentación de los bloques de contenido que responden a los objetivos del área y/o asignatura y permiten estructurar las unidades didácticas.
* El componente de metodología ofrece recomendaciones específicas que perfilan secuencias didácticas por asignatura, en función de aprendizajes de competencias y las recomendaciones generales.
* La evaluación se desarrolla por medio desugerencias y criterios aplicables a las funciones de la evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa.
* Se presentan de manera articulada indicadores de logro por unidad didáctica
* Tiempo asignado para la unidad: contiene el número de horas asignadas a esa unidad.
El programa de estudio presenta y describe los bloques de contenido de cada asignatura en tres tipos de contenidos:Conceptuales, procedimentales y actitudinales (Saber – Saber Hacer – Ser). La relevancia de los contenidos se debe a su contribución al logro de los objetivos y, por lo tanto, de las competencias.
Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales tienen la misma relevancia, ya que solo integrados reflejan la importancia y la articulación del saber, saber hacer, saber ser y convivir.El desafío es superar la tendencia de “enseñar” únicamente información. Estos tienen su espacio y su importancia; sin embargo, es necesario insistir en superar la concepción este aprendizaje como un sinónimo de aprendizaje exitoso, el aprendizaje exitoso implica la articulación de los tres tipos de contenido saber – saber hacer y ser.
JUSTIFICACIÓN
Según la ley general de educación (ley 115en sus artículos 23, 24, 31), el área de educación religiosa ha sido establecida como una de las áreas fundamentales del currículo y por lo tanto de carácter obligatorio en todo establecimiento educativo oficiales y privados, sin que en ellos se lesiones los derechos que tienen los estudiantes sobre la libertad religiosa, según la norma constitucional la educación religiosa posibilita en eleducando la formación y el respeto a la vida y a los demás derechos humanos , a la paz, justicia, (ley 115, articulo 5) la dimensión espiritual y religiosa forman partes de la cultura del hombre. Ella contribuye a la finalidad educativa de formar personas responsables, conscientes, críticas y libres, capacitando al estudiante para la interpretación y valoración de otros mensajes que le llegan sobre lavida, la muerte, el hombre y el mundo al tiempo que le invita a expresar sus propias ideas sentimientos y deseos para así contribuir un mundo mejor.
La escuela debe brindar una formación integral a los niños y niñas y jóvenes, para el caso necesitan aprender a plantearse correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el estudio de la revelación cristiana y su experienciareligiosa. Además los niños y niñas necesitan integrar su personalidad y apreciar el aporte de la educación religiosa a esta exigencia de su crecimiento, como también necesitan integrar y valorar adecuadamente el patrimonio cultural y religioso de nuestro país, que es el más próximo de su experiencia, pues el pueblo colombiano ha sido educado en la fe cristiana.
Esta área en nuestra cultura,...
AREA: EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
INSTITUCION EDUCATIVA SANTANDER
MAJAGUAL- SUCRE
PLAN DE AREAS Y/O ASIGANTURAS POR COMPETENCIAS
AREA: EDUCACION RELIGIOSA Y MORAL
NIVEL DE EDUCACION BASICA SECUNDARIA Y MEDIA
INSTITUCION EDUCATIVA SANTANDER
MAJAGUAL- SUCRE
PRESENTACION
El programade estudio para el Área de Educación Religiosa y Moral está diseñado a partir de los componentes curriculares que se desarrollan en cada asignatura, y según parámetros sugeridos por la Secretaría de Educación del Departamento de Sucre:
* Descripción de Estándares de Competencias
* Descripción de las competencias Básicas, ciudadanas y laborales que orienta el desarrollo de cadaasignatura.
* . Presentación de los bloques de contenido que responden a los objetivos del área y/o asignatura y permiten estructurar las unidades didácticas.
* El componente de metodología ofrece recomendaciones específicas que perfilan secuencias didácticas por asignatura, en función de aprendizajes de competencias y las recomendaciones generales.
* La evaluación se desarrolla por medio desugerencias y criterios aplicables a las funciones de la evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa.
* Se presentan de manera articulada indicadores de logro por unidad didáctica
* Tiempo asignado para la unidad: contiene el número de horas asignadas a esa unidad.
El programa de estudio presenta y describe los bloques de contenido de cada asignatura en tres tipos de contenidos:Conceptuales, procedimentales y actitudinales (Saber – Saber Hacer – Ser). La relevancia de los contenidos se debe a su contribución al logro de los objetivos y, por lo tanto, de las competencias.
Los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales tienen la misma relevancia, ya que solo integrados reflejan la importancia y la articulación del saber, saber hacer, saber ser y convivir.El desafío es superar la tendencia de “enseñar” únicamente información. Estos tienen su espacio y su importancia; sin embargo, es necesario insistir en superar la concepción este aprendizaje como un sinónimo de aprendizaje exitoso, el aprendizaje exitoso implica la articulación de los tres tipos de contenido saber – saber hacer y ser.
JUSTIFICACIÓN
Según la ley general de educación (ley 115en sus artículos 23, 24, 31), el área de educación religiosa ha sido establecida como una de las áreas fundamentales del currículo y por lo tanto de carácter obligatorio en todo establecimiento educativo oficiales y privados, sin que en ellos se lesiones los derechos que tienen los estudiantes sobre la libertad religiosa, según la norma constitucional la educación religiosa posibilita en eleducando la formación y el respeto a la vida y a los demás derechos humanos , a la paz, justicia, (ley 115, articulo 5) la dimensión espiritual y religiosa forman partes de la cultura del hombre. Ella contribuye a la finalidad educativa de formar personas responsables, conscientes, críticas y libres, capacitando al estudiante para la interpretación y valoración de otros mensajes que le llegan sobre lavida, la muerte, el hombre y el mundo al tiempo que le invita a expresar sus propias ideas sentimientos y deseos para así contribuir un mundo mejor.
La escuela debe brindar una formación integral a los niños y niñas y jóvenes, para el caso necesitan aprender a plantearse correctamente el problema religioso y manejar las fuentes para el estudio de la revelación cristiana y su experienciareligiosa. Además los niños y niñas necesitan integrar su personalidad y apreciar el aporte de la educación religiosa a esta exigencia de su crecimiento, como también necesitan integrar y valorar adecuadamente el patrimonio cultural y religioso de nuestro país, que es el más próximo de su experiencia, pues el pueblo colombiano ha sido educado en la fe cristiana.
Esta área en nuestra cultura,...
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