plan de estudio escritura transicion hellip

ESTANDAR transición 1°
SISTEMA
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
NIVELES DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Desarrolla habilidades de afianzamiento en la realización einterpretación de la escritura.
Sistema textual

Comprensión textual

Comunicación
Trazo de líneas (horizontales-verticales e inclinadas).
Cuentas y fabulas.
Refuerzo de las vocales mayúsculas yminúsculas.
Las consonantes y sus respectivos fonemas m,p,s,l,n,t.
Palabras señillas con los fonemas vistos.
Dictado de palabras
Interpretativa: establece diferencias entre las silabas según cada fonemaArgumentativa: señala e identifica los personajes de cada uno d los cuentos y fabulas trabajadas.


Realización de planas.
Observación de imágenes según los fonemas.
Relaciona imagen con objeto.Dictado de palabras.
Transcripción desde el tablero.
Superior: realiza trazos de líneas, efectúa dictado de palabras según los fonemas vistos e interpreta personajes según fabulas y cuentos
Alto:identifica y realiza los fonemas m,p,s,l,n,t.
Básico : con dificultad reconoce los fonemas m,p,s,l,n,t., con dificultad realiza dictados de palabras con los fonemas m,p,s,l,n,t.
Bajo: se le dificultareconocer y escribir palabras con los fonemas m,p,s,l,n,t.
Traza y realiza las diferentes clases de líneas.
Tiene motricidad al realizar planas psicomotoras.
Relata e interpreta cuentos y lecturas através de imágenes.
Identifica y realiza las vocales.
Reconoce y pronuncia los fonemas vistos.
Escribe palabras y frases sencillas con los fonemas dados
Realiza dictado sencillos con los fonemasvistos.



ESTANDAR transición 2°
SISTEMA
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS
NIVELES DE DESEMPEÑO
INDICADORES DE DESEMPEÑO
Aumenta su vocabulario mediante actividades lúdicas (cantosinfantiles, imágenes, fabulas).

Sistema textual

Comprensión textual

Comunicación
Cantos infantiles.
Las consonantes y sus respectivos fonemas d,r,rr,c,ñ,v.
Lectura de imágenes
Los inversos de los...