Plan de lectura

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  • Publicado : 20 de junio de 2011
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Instructivo para diseñar el proyecto institucional de lectura y biblioteca
Identificacion del proyecto
Nombre de la institución:
Escriba el nombre completo de la institución y el número de las sedes participantes, en caso de que sea pertinente
Nombre del proyecto:
Asígnele un nombre al proyecto de manera que se pueda identificar y dar a conocer fácilmente en toda la comunidadeducativa.
Responsable del proyecto:
Escriba el nombre completo y el cargo de la(s) persona(s) que vayan a responsabilizarse de la dirección del proyecto
Teléfono:
Indique los números de teléfono de la dirección de la institución y del responsable del proyecto
Correo electrónico:
Escriba la dirección electrónica de la rectoría y la de el o de los responsables del proyecto
Númerode profesores que participan en el proyecto:
Recuerde que pueden participar docentes de todas las áreas.
Tenga en cuenta también que los proyectos que integran varias disciplinas para abordar o tratar un tema son especialmente enriquecedores para los estudiantes.
Áreas o asignaturas involucradas en el proyecto:
Relacione las diferentes áreas/asignaturas en las que se van a trabajaractividades de lectura. Recuerde que puede haber una asignatura principal desde la que se lidera, pero adelantar actividades concretas integrando otras disciplinas. Es clave tener en cuenta que la lectura puede ser una herramienta muy importante para el aprendizaje de todas las asignaturas y por lo tanto no sólo debe integrarse a los programas de lenguaje.

DISEÑO Y SEGUIMIENTO DEL PROYECTOObjetivo principal:
Diseñar e implementar un proyecto de lectura que vincule a toda la institución, utilizando la colección de la biblioteca pública municipal y recogiendo todos los esfuerzos que ya se vienen adelantando con estos propósitos. Este proyecto debe estar articulado con el PEI y ser una estrategia del Plan de Mejoramiento de la institución.
Objetivos específicos:
Al definir estosobjetivos se debe tener en cuenta que para convertir a la lectura en una herramienta básica del aprendizaje, es muy importante fortalecer la comprensión de lectura a través de un trabajo continuo con diferentes tipos de textos. Por lo tanto es clave integrar a la lectura como una actividad básica para el desarrollo de las diferentes áreas/asignaturas y no sólo de la de lenguaje. Se pueden construirobjetivos tales como:
Identificar en los programas de las asignaturas un número de temas o unidades para ser trabajados a partir de la lectura y la investigación de diferentes textos.
Establecer un número mínimo de horas de lectura semanales para cada aula.
Incluir en la programación de lenguaje de todos los grados el desarrollo de al menos un proyecto de lectura al año.
Favorecer laorganización de actividades extracurriculares para todas las edades en torno a la lectura: clubes de lectura, hora del cuento, grupos de teatro, talleres de escritura, etc.
Evaluar permanentemente el desarrollo de la comprensión lectora de los estudiantes
Favorecer la participación de los estudiantes en las actividades organizadas por la biblioteca pública
Incentivar en todas lasáreas/asignaturas la escritura de textos
Ofrecer capacitación a los maestros de la institución en torno a la relación entre la lectura y la docencia.
Cuando establezca estos objetivos tenga en cuenta su desarrollo en el tiempo y defina si son a corto, mediano o largo plazo.

Actividades:
Recuerde que este es un proyecto macro o un proyecto sombrilla que debe recoger todas las actividades que se estánrealizando o se planean realizar en la institución en torno a la lectura, para orientarlas a alcanzar el objetivo común de desarrollar la comprensión lectora de los estudiantes y hacer de la lectura la herramienta básica del aprendizaje.
Este tipo de actividades, ampliamente explicadas en las guías del proyecto, pueden ser la realización de:
proyectos de lectura por aula,
proyectos de...
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