Plan de Once Años

EL SEGUNDO PERIODO DE TORRES BODET:1958-1964
Ideas rectores, plan inicial de trabajo y primeras acciones.
El discurso que pronunció Adolfo López Mateos al tomar posesión de la Primera Magistratura del país el primero de diciembre de 1958, fue augurio y promesa de las grandes realizaciones educativas que habrían de caracterizar a su gobierno. Manifestó entonces su gran preocupación por prepararmejor a la niñez y a la juventud a través de todos los grados de la enseñanza.
“para que sepan lo que deben hacer en su propio beneficio y en el de la colectividad, y para que puedan hacerlo bien”.
Más adelante agregó:
Será meta que habremos de alcanzar la de proporcionar en nuestro sistema educacional capacitación técnica para el mayor número y mejoraremos constantemente nuestra actualorganización de la enseñanza técnica. Para conseguir buen éxito en esta obra tendremos que pedir a nuestros maestros todavía mayor esfuerzo, mas disciplina, más competencia y mayor fervor en su misión.
Destacó que su gobierno concedería especial atención a tres cuestiones que consideraba urgentes: aumentar el rendimiento de las actuales escuelas normales y crear otras en provincia para contar cada añocon mayor número de profesores bien preparados; desarrollar la capacitación agrícola de los campesinos, y acelerar la capacitación técnica de los obreros.
Su mensaje concluyo con una importante reflexión sobre la necesidad de contar con la colaboración de todos los sectores sociales. Al respecto manifestó:
Una educación nacional exige un esfuerzo de verdadera amplitud nacional. Todos losmexicanos, en particular los mejores dotados económicamente, deberán atestiguar su civismo haciendo los sacrificios individuales o colectivos que resulten aconsejables para aumentar los elementos que la administración destine a satisfacer uno de los más grandes derechos humanos: el de la educación.
La claridad de pensamiento de López Mateos en materia educativa revelaba su experiencia y vocaciónmagisterial, producto ambas de sus esfuerzos personales en favor de la educación, a través de una prolongada docencia universitaria y de su gestión como director del Instituto Científico y Literario de Toluca.
La designación de Jaime Torres Bodet como secretario de Educación Pública, pronto vino a confirmar tan promisorias perspectivas, sobre todo porque aún se recordaba su obra dentro del régimen deÁvila Camacho, la cual para quienes la conocieron y apreciaron, había quedado trunca. Se reconocía con justicia, que si bien su gestión había sido muy corta en el tiempo, fue vasta y fructífera en realizaciones. Todavía cobraban actualidad importantes acciones entonces emprendidas, como la Campaña Nacional en contra del Analfabetismo; la preparación del magisterio primario no titulado a través delInstituto Federal de Capacitación del Magisterio; el establecimiento del Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas y la Publicación de la Biblioteca Enciclopédica Popular.
Apenas habían transcurrido unos cuantos días de la toma de posesión del nuevo gobierno, cuando el secretario Torres Bodet presento a la consideración de la opinión pública nacional, un plan de trabajoque dio a conocer en declaraciones hechas a la prensa el 6 de diciembre de 1958. Esta costumbre la observó a lo largo de seis años de su administración, pues en los primeros días de cada uno de los años subsecuentes, invariablemente convocó a la prensa para ofrecer una conferencia que abarcaba la evaluación de los programas realizados en ese año y el esbozo de un plan de trabajo para el año porvenir.
No escatimó elogios para la obra de sus predecesores en los últimos doce años. Reconoció que los servicios se habían multiplicado; se habían construido numerosas escuelas; se crearon millones de plazas de maestros y el presupuesto había crecido de modo impresionante. Sin embargo, se lamentó que el analfabetismo persistiera, que tres millones de niños carecieran de escuela y que muchos,...