Plan de tesis (comunicaciones)

OBISPADO DEL CALLAO

Instituto Superior Pedagógico Privado “Paulo VI”.

PLAN DE INVESTIGACIÓN:

TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN EL CURSO DE FORMACIÓN PARA OPTAR EL TÍTULO DE BACHILLER EN LA ESPECIALIDAD DE CIENCIAS SOCIALES, FILOSOFÍA Y RELIGIÓN.

Presentado por:

– CÓDOVA RODRIGUEZ, Juana.
– GARCÍA CHÁVEZ,Elena.
– ÑIQUE MINAYA, Katherine.
– RUÍZ FACUNDO, William Christian

Callao, Agosto 2008.

ÍNDICE
CONTENIDOS PÁGINA Nº (*)
CARÁTULA
INTRODUCCIÓN
ÍNDICE

PRIMERA PARTE: FUNDAMENTACIÓN
1. CAPÍTULO: MARCO REFERENCIAL
1. MARCO TEÓRICO.
1. Concepto Básico.
2. Técnicas Avanzadas.
3. Principios Educativos.
2. MARCO NORMATIVO.
1.Disposiciones del P.E.I de la I.E.
2. Disposiciones de la Ley General de Educación # 28044.
3. Disposiciones de la Ley de carrera Pública Magisterial.

SEGUNDA PARTE: METODOLOGÍA
2. CAPÍTULO: PLANTEAMIENTO METODOLÓGICO.
1. EL PROBLEMA.
1. Selección Del Problema.
2. Antecedentes.
1. Desde cuando se siente referencia atingentes.
2. Estudiosanteriores.
3. Formulación del problema.
1. Formulación proporcional.
2. Formulación interrogativa del problema.
4. Justificación de la Investigación.
5. Limitaciones. Cobertura de la Investigación.
2. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN.
1. Objetivos Generales.
2. Objetivos Específicos.
3. HIPÓTESIS.
1. Hipótesis Global2. Subhipótesis
4. VARIABLES.
1. identificación de las variables.
5. TIPOS DE INVESTIGACIÓN Y DE ANÁLISIS
1. Tipo de Investigación
2. Tipo de Análisis
6. DISEÑO DE LA EJECUCIÓN DEL PLAN COMO DESARROLLO DE LA INVESTIGACIÓN.
1. El Universo de la Investigación.
2. Técnicas, instrumentos e informantes o fuentes para obtener los datos.3. Población de informantes.
1. Población de formantes de docentes. (4)
1. Dependencia o institución de los docentes.
2. Cargo que ocupa el docente.
3. Antigüedad en el cargo de los docentes.
4. Nombres y apellidos de los docentes.
5. Profesión o especialidad delos docentes.
6. Edad de los docentes.
7. Sexo de los docentes.
2. Población de los representantes del alumnado.
1. La institución a la que representan.
2. Cargo que ocupa los representantes
3. Nombres y apellidos de los representantes.
4. Edad de los representantes.5. Sexo de los representantes.
4. Formas de tratamiento de los datos.
5. Formas de análisis de las informaciones.

TERCERA PARTE: RESULTADOS

3. CAPÍTULO: DESCRIPCIÓN DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA EN EL CURSO DE FORMACIÓN RELIGIOSA EN LA I.E.N GENERAL PRADO.

1. DESCRIPCIÓN POR PARTE DE LOS DOCENTES Y REPRESENTANTES DEL ALUMNADO DE LAS TÉCNICAS DE ENSEÑANZA ENCUANTO AL CONOCIMIENTO, IDENTIFICACIÓN, APLICACIÓN DE OBJETIVOS Y PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS.

1. Según los Docentes.
1. Porcentajes de Conocimientos de los Objetivos de las Técnicas de enseñanza en el curso de Religión del Proyecto Original (P.E.I) por los docentes.
2. Porcentajes de identificación con los Objetivos de las Técnicas deenseñanza en el curso de Religión del Proyecto original (P.E.I)
3. Porcentajes en que los Objetivos del Proyecto Original (P.E.I) han sido bien entendidos o transmitidos por parte de los docentes.
4. Prelación de porcentajes de causas por las que los Objetivos del Proyecto Original han sido mal entendidos, mal comprendidos o mal transmitidos....