plan de trabajo

PLAN DE TRABAJO DE LA ESTANCIA INFANTIL .
PROCEDIMIENTO PARA REALIZAR ACTIVIDADES DE DESARROLLO INFANTIL POR PARTE DEL AGENTE EDUCATIVO
Es la estrategia general de intervención en la guardería que responde a las necesidades educativas de los niños y permite organizar de manera global las actividades de los distintos agentes educativos con base en las características, necesidades e interesesde la población infantil. Las actividades se incluyen en la rutina diaria y así se aprovecha toda situación y circunstancia para crear y fomentar espacios educativos para los niños.
La necesidad educativa.
Es toda actividad en la que participa el niño y repercute en su desarrollo integral; requiere de una acción formativa.
Ejes de contenido.
Un eje conforma un esquema de actividades quepuede aplicarse a las diferentes secciones; no es una actividad en sí misma, sino una fuente de múltiples experiencias de aprendizaje. Los ejes se seleccionarán con base en las prioridades y necesidades establecidas, buscando articularlos a las rutinas.
Situación de aplicación.
Las actividades a realizar requieren ubicarse en espacios específicos, preferentemente ligados a las rutinas diariasde la guardería. Es oportuno aprovechar los espacios establecidos para encontrar una articulación favorable entre los ejes y las rutinas.
Los responsables.
Son quienes realizan las actividades, deben ser las educadoras y el personal que atiende directamente a los niños, el personal que participa indirectamente en la actividad se considerará como apoyo.
Tiempo de realización
No existe unoestricto para el trabajo de los ejes, está en función de la satisfacción de las necesidades e intereses de los niños, los cuales fueron detectados previamente.
ACTITUD DEL EDUCADOR
La manera en que los adultos se relacionan con los niños es determinante para lograr las metas educativas. Durante el trabajo en los escenarios, y en general con los niños en todo momento, se recomienda observar losiguiente:
Afectividad: se debe expresar a los niños a través de palabras cariñosas, acercamiento, gestos y sobre todo con disposición para atenderlos.
Tono de voz: que sea adecuado a una conversación sin gritar o alzar la voz.
Atender las necesidades de los niños: siempre debemos dar respuesta lo más pronto posible a las inquietudes que muestran los niños.
Integrarse al juego:involucrarse en los juegos de los niños cuando la actividad así lo requiera.
Motivar y estimular los logros: reconocer los logros de los niños y motivarlos a continuar la actividad que realizan.
Apoyar las acciones de los niños: cada vez que se note dificultad por parte del niño para llevar a cabo alguna tarea o juego, se le puede ayudar y explicar qué pasos seguir para lograrlo.
Hacer preguntas.:con el fin de que desarrollen su curiosidad y busquen satisfacerla.
Generar posibilidades de experimentación: propiciar que los niños se cuestionen, investiguen, experimenten y prueben por sí mismos.
Permitir la expresión del niño: invitar a los niños a que expresen sus sentimientos, ideas y emociones.
Fomentar la autosuficiencia: permitir que realicen acciones que puedan llevar a cabopor sí solos
METODOLOGÍA DE TRABAJO
La metodología del programa se centra en la interacción de los niños con su entorno. Es un conjunto de lineamientos que deben tomarse en cuenta para que la interacción sea más enriquecedora y cuente con una mayor calidad educativa.
Siempre se deben considerar los siguientes lineamientos:
• Pensar de manera integral al planear y realizar las actividadespedagógicas ya que la labor educativa requiere de la participación de todo el personal de la guardería.
• El papel del educador es propiciar las mejores condiciones para el desarrollo y orientar la actividad infantil.
• Los mecanismos para lograr hábitos y actitudes socialmente aceptables se establecen a partir de las necesidades observadas en el desarrollo de los niños.

ORGANIZACIÓN Y...