Plan De Trabajo

Ciclo Escolar 2011-2012 | Escuela Telesecundaria: 1299 Luis Donaldo Colosio Murrieta | 1ª. Vertiente |
TEMÁTICA: Fortalecimiento del aprendizaje/ Comprensión Lectora y Ortografía. | ACTIVIDAD SUGERIDA: Círculos de estudio/Estrategias de aprendizaje/Diseño y elaboración de material didáctico |
DIAGNÓSTICO: Todos los niños, jóvenes y adultos nos comunicamos de distintas maneras, llevando a caboinfinidad de actividades, por esta razón nos comunicamos de manera oral, escrita, gesticular, mímica; por ello se dice que la comunicación humana es un proceso: * Dinámico: porque está en continuo movimiento y no se limita a una relación Emisor ---> Receptor estático, pues los roles se intercambian. * Inevitable: pues es imposible no comunicar, incluso el silencio comunica. *Irreversible: porque una vez realizada, no puede regresar, borrarse o ignorarse. * Bidireccional: porque existe una respuesta en ambas direcciones.Para satisfacer este proceso de comunicación, los alumnos requieren desarrollar la lecto-escritura, siendo un principio fundamental el de la escuela, lograr que los alumnos que cursan primero, segundo y tercer grado la consoliden, y con ello transiten eldesarrollo de un pensamiento crítico para el pase al siguiente nivel académico. |
OBJETIVO: Lograr que los alumnos participen en producciones orales y escritas para ser compartidas con la comunidad educativa, de esta manera adquieran los conocimientos necesarios para concretar la educación secundaria. |
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Identificar palabras claves de distintos tipos de textos. *Establece correspondencia entre escritura y oralidad al leer palabras o frases. * Identifica palabras conocidas para anticipar el contenido de un texto. * Identifica palabras desconocidas para indagar su significado y comprender mejor los textos. * Identifica las palabras para escribir frases determinadas de manera convencional. * Sigue instrucciones respetando la secuencia establecida en unproceso. * Colabora en la realización de tareas conjuntas. * Utiliza el lenguaje escrito para diferentes propósitos. * Identifica y usa juegos de palabras. * Comprender las reglas ortográficas. * Redacción de textos. |

PROGRAMACIÓN | IMPLEMENTACIÓN | SEGUIMIENTO | EVALUACIÓN |
META | ACTIVIDAD | TEMPORALIDAD6 hrs | PRODUCTO ESPERADO | EVIDENCIA | | INSTRUMENTO | RESULTADO |
Que losalumnos logren confrontar el bajo nivel de comprensión lectora y ortografía que se presenta en la actualidad | *Identificar distintos tipos de textos: informativos, periodísticos, literarios, etc.*Lectura de textos y responder las preguntas necesarias para su entendimiento y saber el nivel de comprensión en el que se encuentran los alumnos.*Indagar, inferir y redactar textos para la elaboraciónde una antología de los resultados obtenidos. | 2 horas | * Antología de textos redactados por los alumnos. * Trabajo final recopilado de los trabajos sobre las palabras obtenidas de la enseñanza ortográfica | * Lista de asistencia. * Producto realizado. * Fotografías. | * Dentro de las horas curriculares se trabaja de lleno una hora a la semana, después del horario de clases seimplementa-rán las cocurricula-res. * Una sesion por semana de 1 hora. | * Bitácora. * Listas. * Trabajos. | Los alumnos comprenden los distintos tipos de textos y escriben correctamente |
| *A los alumnos se les enseñarán las diferentes reglas ortográficas: palabras agudas, graves, esdrújulas, sobreesdrújulas.* Se darán a conocer las diferentes formas de escritura y se darán palabraspara saber el grado de avance que han tenido en su aprendizaje.*Corrección de textos mal escritos por el profesor.* Comparación de textos con palabras que no coincidan con su contexto para que conozcan las diferentes palabras y maneras correctas de escritura. | 2 horas | | | | | |
| *Leer, comprender y redactar a partir de diferentes textos.*Utilización de las Mayúsculas y minúsculas, en...