Plan Del 6 Al 10 De Octubre Los Sentidos

JARDÍN DE NIÑOS “DOLORES OLMEDO PATIÑO”
PROFESORA: _Cindy E. Martínez Ayala _GRADO: 2 GRUPO: _”A”
FECHA DE INICIO: lunes 6 de Octubre_ FECHA DE TÉRMINO: Viernes 10 de Octubre del 2014_

Aprendizaje esperado
Aprendizaje esperado Transversal
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, rimas y trabalenguas.
Comunica posiciones y desplazamientos de objetos, asícomo entre objetos, tomando en cuenta sus características de direccionalidad, orientación, proximidad e interioridad.

Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en que otros objetos se ven esas mismas formas.

Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresión plástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílica, collage, crayones de cera.

CompetenciaCompetencia transversal
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral
Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación especial.

Construye objetos y figuras geométricas tomando en cuenta sus características.

Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, usando técnicas y materiales variados.

Campo formativoCampo formativo transversal
Lenguaje y comunicación
Pensamiento matemático

Expresión y apreciación artísticas

Nombre de la situación: “conozco mis sentidos”
recursos
tareas
LUNES
INICIO
Se les pedirá que se sienten en el piso formando un circulo donde se les preguntará sobre las partes de su cuerpo, cuestionando ¿conocen los sentidos? ¿Qué son? ¿Para qué nos sirven? ¿Cuántos sentidos tenemos? ¿Cómolos podemos distinguir?

DESARROLLO
Se les comentará que hay cosas que se pueden ver, tocar, oler o comer. Pero no siempre se pueden hacer todas al mismo tiempo, por ejemplo un objeto (material de construcción) se puede tocar y observa, pero no oler, no saborear.
Reconoceremos con que parte del cuerpo se llevan a cabo los distintos sentidos, recalcando que son 5 sentidos, mostrándoles el número.También se les pedirá que cierren los ojos y se les dirá una rima con la letra Ch (utilizando el sentido del oído), tratando que identifiquen que sonido se repite más veces, posteriormente se le mostrará esta letra y se les pedirá que la tracen en el aire, así como el numero 5 (la cantidad de sentidos que tenemos)

CIERRE
Colorearán una imagen de los sentidos, con gis mojado, así como realizaranejercicios previos a la letra Ch, y remarcarán el número 5 en la libreta de matemáticas.



Rima Ch

Imagen los sentidos.

MAT. Moja tu dedo con pintura y remarca el número 5 siguiendo las flechas, colorea las imágenes.
ESP. Remarca la ch repitiendo la rima. Colorea el tema los sentidos.

MARTES
INICIO
Recordaremos los sentidos que se trabajaron el día de ayer, así como las actividadesrealizadas.

DESARROLLO
Saldremos al patio donde se les pedirá que se sienten en círculo y se les mostrará una caja con diversos materiales (hojas con sus nombres o la letra Ch, figuras geométricas), se escogerá a un niño y se le vendrán los ojos, tratando de explorar la caja, tendrán que adivinar que objetos hay o si necesitan de utilizar otro sentido, también identificarán su nombre. Posteriormente seles dirán unas rimas y también dirán que sentido están utilizando.
CIERRE
Tendrán que relacionar el dibujo con los sentidos que se utilizan. Remarcar triángulo varias veces. Remarcarán la letra ch, y su nombre con crayolas de distintos colores.

Caja con diversos materiales.

Hoja de imágenes de los sentidos para relacionar.
ESP. Remarcar tu nombre 5 veces, recuerda la mayúscula con rojo yminúsculas con lápiz. Ilustra las palabras y encierra la Ch.
MAT. Remarca el número cinco veces con distintos colores.
MIÉRCOLES
INICIO
Durante la asamblea recordaremos los sentidos preguntándoles que puedo hacer con mi vista, mi oído, mi gusto y mi tacto, ellos tendrán que dar diversas alternativas.

DESARROLLO
Jugar a adivinanzas, donde tendrán que encontrar las 5 imágenes de los sentidos identificando...