Plan diagnostico de teatro

Plan diagnóstico
Espacio extracurricular: Educación Teatral.
Profesora: __________
Cursos: Nivel Inicial.

Aprendizajes acreditables:
Participar en juegos grupales, con diferentes acciones,movimientos, mímicas y gestos.
Reconocer el propio ser físico y emotivo.
Explorar la imaginación como fuete de creación.
Indicadores de Logros
Reconociendo información perceptiva relacionada conposturas, movimientos, acciones, gestos y emociones e identificando su compromiso connotativo.
Contenidos Conseptuales:
-Percepción:
Global y parcial.
Libre y orientada.
Sensomotriz
-Improvisación:El "Como sí"
Contenidos Procedimentales y Actitudinales
Procedimientos básicos de socialización, desinhibición, comunicación e imaginación.
Registro de la información sensorial del mundocirculante y del propio cuerpo a través de la exploración individual y grupal curiosa y placentera
Actividades: (Recordando que antes de cada clase se tomara un tiempo de aproximado 10 a 15 min para elongary calentar para realizar las diferentes actividades)
Jugar con los sonidos y movimientos de los animales, la profesora escoge al azar un niño el cual tendrá que proponer un animal para imitar.Realizar con ayuda de la profesora una ronda, se debe iniciar un movimiento y los demás seguirle(Se irán incorporando paulatinamente, expresiones admirativas, duditativas, palabras, frases...)
Entonar enforma grupal la melodía de una canción jocosa a la cual se le incorpora un movimiento que hay que repetir.
Realizar movimientos improvisados, acompañados de música.
Asociar una palabra o frasearticulándola con un sonido grave o agudo agregándole expresión corporal.
Narrar una historia en forma grupal, al escuchar la palabra clave agregarle un gesto o movimiento determinado.
Realizar unsoporte real o imaginario con variaciones.
Realizar movimientos en cámara lenta, normal y rápida.
Realizar con la ayuda de la profesora y de forma guiada un paseo imaginario.
Explorar las diferentes...