Plan dianostico

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P L A N D E D I A G N O S T I C O





ASPECTO
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA

COMPETENCIA
RECONOCE SUS CUALIDADES Y CAPACIDADES Y LAS DE SUS COMPAÑEROS Y COMPAÑERAS
COMPETENCIA
COMPRENDE QUE HAY CRITERIOS, REGLAS Y CONVENCIONES QUE REGULAN SU CONDUCTA, EN LOS DIFERENTES AMBITOS EN LOS QUE PARTICIPA.

SITUACION DIDACTICA

• ELEGIR UN ESPACIOCOMODO Y AMPLIO DENTRO DEL SALON.
• FORMAR UN CÍRCULO CON SUS SILLAS.
• UNO (NIÑO) QUEDARÁ DE PIE.
• EXPLICAR EL JUEGO DE “CANASTA REVUELTA”. QUE LOS NIÑOS MENCIONEN SU NOMBRE Y SUS GUSTOS, SU COMIDA PREFERIDA
(CUANDO PIERDAN SU LUGAR)

SITUACION DIDACTICA

 ELEGIR A UN COMPAÑERO CON QUIEN LE GUSTARIA CONVIVIR.
 OBSERVAR COMO JUEGAN, MOTIVARLES A UNA PLATICA ENTRE ELLOSPARA DEFINIR SUS GUSTOS, CARACTERISTICAS.
 PEDIR QUE DIBUJEN A SU COMPAÑERO Y EXPRESEN SUS CARACTERISTICAS O SU ESTADO DE ANIMO.
SITUACION DIDACTICA

LAS REGLAS DEL GRUPO

 ORGANIZAR A LOS NIÑOS POR EQUIPO Y PEDIRLES QUE MENCIONEN LO QUE NO LES GUSTA (ACTITUD) DE SUS COMPAÑEROS.

 ¿QUE PODEMOS HACER PARA EVITAR DISCUSIONES, AGRESIONES?

 ¿COMO PODEMOS MANTENER ORDEN EN EL GRUPO?

¿COMO DEBEMOS CUIDAR DE LOS MATERIALES, EL MOBILIARIO?

 ESTABLECER PORQUE ES IMPORTANTE CUMPLIR CON LAS REGLAS DEL GRUPO.

 DEFINIR QUE CONSECUENCIAS SE TIENEN CUANDO NO CUMPLIMOS CIERTAS REGLAS.
TIEMPO
2 DIAS TIEMPO
1 DIAS TIEMPO
I DIA











































ASPECTO
LENGUAJE ORAL
ASPECTO
LENGUAJE ESCRITO

COMPETENCIACOMUNICA ESTADOS DE ANIMOS, SENTIMIENTOS, EMOCIONES Y VIVENCIAS A TRAVES DEL LENGUAJE ORAL.
COMPETENCIA

IDENTIFICA ALGUNAS CARACTERISTICAS DEL SISTEMA DE ESCRITURA
.


SITUACION DIDACTICA


 MOSTRAR A LOS NIÑOS LÁMINAS QUE EXPRESAN EMOCIONES, POR EQUIPO.
 ESTABLECER QUE SENTIMIENTO EXPRESAN Y HACER COMENTARIOS CUANDO SE SIENTEN ASÍ. (ALEGRES, TRISTES, ENOJADOS, ETC…)
EXPRESAR GRAFICAMENTE COMO SE SIENTE (ANIMICAMENTE).


SITUACION DIDACTICA

 MOSTRAR A LOS NIÑOS SU NOMBRE ESCRITO.

o PEDIR QUE OBSERVEN LA INICIAL

o REMARCAR CADA UNO LA INICIAL DE SU NOMBRE

o CALCAR SU INICIAL EN TARJETA INDIVIDUALES.

o MENCIONAR SI SU NOMBRE ES CORTO-LARGO.

o ESTABLECER ESTAS DIFERENCIAS CON ÉL DE SUS COMPAÑEROS.




TIEMPO

1 DIA

RECURSOSLAMINAS DE GESTOS
TIEMPO

2 DIAS
RECURSOS

TARJETAS DE SU NOMBRE











































ASPECTO

NUMERO
ASPECTO

FORMA , ESPACIO Y MEDIDA


COMPETENCIA

UTILIZA LOS NUMEROS EN SITUACIONES VARIADAS QUE IMPLICAN PONER EN JUEGO LOS PRINCIPIOS DEL CONTEO.
COMPETENCIA

RECONOCE Y NOMBRA CARACTERISTICAS DE OBJETOS,FIGURAS Y CUERPOS GEOMETRICOS.


SITUACION DIDACTICA

¿CUANTOS SON?

• INDAGAR LA FORMA QUE UTILIZAN LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PARA CONTAR.
• ORGANIZARLOS POR EQUIPOS, HACER EL CONTEO DE ¿CUANTOS NIÑOS? ¿CUANTAS NIÑAS? HAY POR CADA EQUIPO, GRUPAL, REGISTRAR ASISTENCIA.
• PEDIR QUE DE FORMA ORGANIZADA TOMEN CIERTOS MATERIALES Y REALICEN CONTEO.
• DETERM INAR QUIENES TIENEN MAS, QUIENES MENOS.
•ARMAR CONJUNTOS, VARIANDO CANTIDADES.
SITUACION DIDACTICA



 MOSTRAR DIVERSAS FIGURAS A LOS NIÑOS Y CUESTIONAR QUE FORMA GEOMÉTRICAS TIENEN.

 BUSCARLAS A TRAVES DE OBJETOS AFUERA O DENTRO DEL AULA.

 REALIZAR EL DIBUJO DE LAS MISMAS Y SEÑALAR CARACTERISTICAS.

TIEMPO

2 DIAS
RECURSOS

PELOTAS DE COLORES

TIEMPO

2 DIASASPECTO

MUNDO NATURAL

ASPECTO

CULTURA Y VIDA SOCIAL

COMPETENCIA

OBSERVA SERES VIVOS Y ELEMENTOS DE LA NATURALEZA Y LO QUE OCURRE EN FENOMENOS NATURALES
COMPETENCIA

ESTABLECE RELACIONES ENTRE EL PRESENTE Y EL PASADO DE SU FAMILIA Y COMUNIDAD A TRAVES DE OBJETOS, SITUACIONES COTIDIANAS Y PRACTICAS CULTURALES .
COMPETENCIA

DISTINGUE Y...
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