Plan diario

Grado: Octavo
Unidad: Español (Lenguaje figurado)
Concepto, Tema y/o destreza: Uso del lenguaje figurado en textos literarios
Estándar de contenido y expectativa:
(C.E.) 8.10 Haciendouso de láminas, franjas, carteles y ejercicios escritos. Se desarrollarán ideas usando recursos literarios para identificar el lenguaje figurado.
(C.E.) 8.10 Mediante la observación de láminasfranjas, carteles y ejercicios escritos se desarrollarán ideas usando recursos literarios.
Nivel de profundidad del pensamiento (NormanWebb)
Nivel de profundidad del conocimiento igual al aprendidoEstrategia ECA u otra estrategia
(Exploración, Conceptualización, o aplicación)
Exploración: El estudiante conoce el significado de lenguaje figurado y su uso en textos literarios cortos.Conceptualización: Mediante el uso de diferentes actividades, el estudiante demuestra conocimientos para entender el lenguaje figurado de textos.
Aplicación: El estudiante aplicará sus conocimientos paracomprender la destreza.
Objetivos:
• El estudiante a través del uso de un cartel conoce el significado del lenguaje figurado.
• Usando la lectura El Ciervo, el Manantial y el León.
• Mediante eluso de la pizarra el estudiante aplica la destreza y formará oraciones de la lectura lenguaje figurado en 3 de 5 intentos.
• Luego de presentado el tema y realizar varios ejemplos, el estudiantecompleta oraciones usando la lectura dada en 4 de 7 intentos.
Procedimiento:
A. Inicio

1. Actividades de rutina (Saludo, valor del día y reflexión )

B. Desarrollo:

1. Presentar el tema através de un cartel.
2. Definir el tema y presentar ejemplos.
3. Leer en voz alta la lectura.
4. Llevar al estudiante a la pizarra para que escriba oraciones de la lectura que estén en lenguaje figuradocon ayuda de la maestra.

C. Cierre:

1. Luego de haber explicado el tema, se dará una hoja de tarea donde el estudiante completará la oración, usando el lenguaje figurado según la lectura...