PLAN ESPECIAL DE LA ALIMENTACIÓN DEXY OLGA




















DOCENTES: ESP. OLGA JAIMES – ESP. DEXY ARAQUE
ETAPA: INICIAL NIVEL: PREESCOLAR SECCIÓN: “E”
LAPSO DE EJECUCIÓN: 12/11/12 AL16/11/12






Con el presente plan se busca que los niños y niñas fortalezcan los hábitos alimenticios, por ello es necesario conocer y seguir las orientaciones sobre qué alimentos son mejores para nuestra salud, su clase, calidad, cantidad y distribución a lo largo del día y tener en cuenta otros valores que pueden influir en la elección.

Una buena alimentación es de vital importancia para eldesarrollo físico e intelectual del niño. A través de este trabajo se buscará que se inicien en el conocimiento y la importancia de ingerir alimentos saludables para nuestro cuerpo. A partir de ello, alcanzarán incorporar nuevos conocimientos y tal vez mejorar su alimentación en el hogar.















EJES INTEGRADORES: Ambiente y Salud Integral, Trabajo Liberador.
PILARES: Aprender a crear, aconvivir y a participar, aprender a valorar y a reflexionar.
AREA DE APRENDIZAJE
COMPONENTE
FINALIDAD
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
ACTIVIDAD ESTRATEGICAS
TECNICA DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACION








Formación personal, social y comunicación








Salud Integral

Que el niño y la niña conozcan y cuiden su cuerpo, practicando las medidas mínimas que le permitan preservar su salud eintegridad física y psicológica, ante situaciones de la vida diaria.

Practica y respeta hábitos, normas de alimentación e higiene.
Los niños y niñas observaran a través de un laminario el trompo alimenticio para reconocer la importancia que tiene los mismos, luego armaremos un plato con los alimentos modelados con plastilina.
Las docentes les comentaran que cada año los 18 de noviembre se celebra eldía de la alimentación y la cual se celebra compartiendo con la familia, amigos con una ensalada de frutas o tizana y se les comentara su elaboración, la importancia de las frutas para nuestro organismo. Se orientara a para que dibujen a su creatividad una luego con la colaboración de representantes se elaborara una tizana y seguidamente se hará el compartir con cada uno de los presentes.OBSERVACIÓN
ESCALA DE ESTIMACIÓN
EJE INTEGRADOR: Ambiente y Salud Integral, Trabajo Liberador
PILARES: Aprender a crear, a convivir y a participar, aprender a valorar y a reflexionar.
AREA DE APRENDIZAJE
COMPONENTE
FINALIDAD
APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS
ACTIVIDAD ESTRATEGICAS
TECNICA DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTO DE EVALUACION








Formación personal, social y comunicación








Convivencia
Que elniño y la niña reconozcan patrones sociales y practiquen normas, ejerciendo algunos deberes y derechos que regulan sus relaciones, en su contexto cercano.
Practica progresivamente sus deberes y ejerce sus derechos.
Las docentes les facilitaran material para colorear con los diversos deberes y luego los pegaran en cartulina resistente para elaborar pequeños carteles donde están representando cadauno de los deberes que como niño deben cumplir y que cada niño llevara en una pequeña caminata por la comunidad.
Las docentes le explicaran los diversos derechos que como niños tiene seguidamente les mostrara las diversa imágenes que representan cada derecho, luego las docentes los orientara para pintarlos y armar afiches que luego serán exhibidos por la comunidad en una pequeña caminata.OBSERVACIÓN
ESCALA DE ESTIMACIÓN

Educación Física y recreación
Que el niño y la niña avancen progresivamente en la adquisición de las habilidades motoras enfocadas en pequeños y grandes movimientos, a través de juegos y actividades de expresión corporal y recreativa.
Practica movimientos de diferentes ritmos (correr, saltar -en un pie, sobre los talones)
Las docentes les comentaran que los 21 de...