Plan general de actividades

Páginas: 4 (856 palabras) Publicado: 8 de marzo de 2012
PLAN GENERAL DE TRABAJO
SEGUNDA JORNADA DE OBSERVACIÓN Y PRÁCTICA DOCENTE
DATOS GENERALES
Nombre del observador: Escuela Secundaria: Grado y Grupo: |
JUSTIFICACIÒN
Durante la Observación yPráctica Docente en la Escuela Secundaria Técnica No 33 implementaré los conocimientos adquiridos en la Escuela Normal Superior Federal de Aguascalientes, ya que en una ocasión tuvimos la osadía de ira practicar a la escuela secundaria, ahí implementamos los conocimientos adquiridos a lo largo de nuestra estadía en la normal. En la jornada de práctica docente existente,tocará implementar lo yavisto en la primera jornada y así tener un desempeño óptimo ya que sabemos cómo los alumnos trabajan, ya que ahí voy a aplicar los conocimientos del tema a explicar, tendré que saber cuáles son sus dudasy así poder aclararlas, que interactuaré con adolescentes, utilizar métodos de enseñanza que estén de acuerdo a lo aprendido en mi formación además de crear un interés en los alumnos,y un gusto porla asignatura así mismo reforzar mi autoestima y ver cómo trabajan los adolescentes observar las libretas de los alumnos y darme cuenta de cómo es que se trabaja, enseñarles a los alumnos con base alos conocimientos de la primera jornada de observación. El presente Plan General de Trabajo muestra de manera ordenada los pasos que se pretenden realizar durante la segunda jornada de Observación yPráctica Docente I. |
PROPÓSITOS
* Conocer el tema a fondo y saber explicarlo, aclarar dudas que puedan presentarse en los adolescentes * Observar y entender el comportamiento de los alumnosante las actividades escolares y reconocer la relación entre Alumno-Maestro, Maestro -Alumno y Alumno-Alumno, sus reacciones e intereses relacionados con las diferentes materias en especial la degeografía * Ver el interés que muestran los adolecentes ante la materia y pedir unas sugerencias de cómo les gustaría que fuera las clases * Conocimientos y habilidades que los alumnos adquieren o...
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