Plan lector































INDICE
1. Introducción
2. ¿Por qué elaborar un plan lector?
2.1. Objetivos generales
2.1.1. Segundo ciclo de Educación Infantil
2.1.2. Primer ciclo de Educación Primaria
2.1.3. Segundo ciclo de Educación Primaria
2.1.4. Tercer ciclo de Educación Primaria
3. Documentos
3.1. Legislación educativa
3.2. Documentosespecíficos de las comunidades autónomas
4. Plan lector Macmillan: lecturas recomendadas
4.1. Segundo ciclo de Educación Infantil
4.2. Primer ciclo de Educación Primaria
4.3. Segundo ciclo de Educación Primaria
4.4. Tercer ciclo de Educación Primaria
5. Metodología
5.1. Pautas educativas
5.2. La puesta en marcha
5.2.1. Segundo ciclo de Educación Infantil
5.2.2. Educación Primaria
5.3.Actividades del plan lector MACMILLAN
5.3.1. Actividades a partir de cada libro
5.3.2. Actividades complementarias
5.3.3. El uso de bibliotecas
5.3.4. Tecnologías de la información y comunicación
5.3.5. Encuentro con profesionales
5.3.6. Participación de las familias
6. Evaluación
7. Itinerarios lectores

1. Introducción


Estimados docentes:
Hemos elaborado este documento con el fin defacilitarles la puesta en marcha en sus centros y aulas de un plan lector completo y de calidad.
La lectura es sin duda, una destreza básica que se aprende y que los alumnos deben dominar para comprender e interpretar adecuadamente el mundo que les rodea; pero además, cuenta con un importante componente adictivo que se fomenta sugiriendo y escogiendo adecuadamente los libros que llegan a sus manospara que la lectura en sí sea gratificante.
Es precisamente el fomento de la lectura y su proyección a lo largo del tiempo lo que persiguen los libros de Macmillan Infantil y Juvenil, con dos objetivos principales:
-         Fomentar la creatividad como elemento esencial para el desarrollo óptimo de los niños y
-         Convertir la lectura en un momento de placer, de diversión y juego ligado alproceso educativo y al proyecto docente.
Para el logro de estos objetivos nos basamos en dos grandes pilares:
-         La calidad del fondo: fomentando una cuidada selección de textos e ilustraciones, de temas y valores que hacen de cada obra una pequeña joya literaria.
-         La calidad de la forma: seleccionando el formato adecuado para el pequeño lector, el papel por su textura y grosor,y la cubierta, en tapa dura para que pueda conservar su libro a lo largo del tiempo.


 

 
2. ¿Por qué elaborar un plan lector?
La adquisición del hábito lector es un proceso cuya consecución no está garantizada. En ocasiones, como docentes no logramos comprender qué poderes llevan a unas personas a leer compulsivamente y otras en cambio lo aborrezcan. Atraer a niños y niñas hacia lalectura es una tarea complicada.
La competencia lectora es una capacidad esencial e imprescindible para que nuestros alumnos y alumnas se desarrollen en su globalidad y se integren como individuos críticos de esta sociedad a la que pertenecen. Necesitan estar preparados para poder asimilar la gran cantidad de información que reciben y hacer uso pleno de sus derechos sociales, políticos o deconsumidores.
Nuestra sociedad ha alcanzado las más altas cotas de alfabetización. Los alumnos saben leer (descifran el lenguaje verbal escrito y lo traducen al lenguaje verbal oral) pero tienen carencias en la comprensión de los textos.
Por todo ello, es necesario que contemplemos en nuestras programaciones educativas la elaboración de un plan lector que contribuya a que nuestros alumnos adquieran unaadecuada competencia lectora.

2.1. Objetivos generales.
El fin último de nuestra propuesta es despertar en cada uno de los alumnos el gusto y el placer de leer para uno mismo, que sienta que es divertido, como un juego. Además pretendemos que:
Adquieran nuevos conocimientos. Es evidente que cuanto más se lee más información se obtiene.
Amplíen el vocabulario, desarrollando su comprensión...