Plan mensual agosto septiembre

P L A N M E N S U A L
AGOSTO – SEPTIEMBRE
DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL
Identidad personal y autonomía
Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.
Situación Didáctica: “Conociendo a mis compañeros”

• Explicarle al niño que jugaremos a la papa caliente y el que se quede con la pelota dirá su nombre, para así presentarnos, con los compañerosnuevos
• Después se les dice que se dibujaran en una hoja blanca y también alguna actividad que les agrade hacer.
• Posteriormente pasaran al frente a exponer sus gustos, preferencias e intereses.
• Tiempo aproximado: 1 día.
•
Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en que participa.
Situación Didáctica: Reglas de oro”Secuencia Didáctica:
• Previamente se pregunta a los niños si se recuerdan que hacemos en el salón y el jardín para convertirlos en un lugar tranquilo, donde exista respeto, amistad, responsabilidad y todo lo que nos ayuda para sentirnos y convivir mejor con los demás.
• Poco a poco iremos hablando de las conductas que tenemos que tener para lograr un ambiente armonioso como el que se mencionaarriba, para ello se les hace hincapié en las reglas que existen entro y fuera del jardín , se les pide la opinión para que hablen de una, mientras la educadora las escribe
• Se dejan en un lugar visible por algún tiempo `para ponerlas en practica.
• Tiempo aproximado: 1 día.










LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lenguaje oral
Comunica estados de ánimo, sentimientos, emociones yvivencias a través del lenguaje oral.

Situación Didáctica: “De nuevo al jardín después de vacaciones”
Secuencia Didáctica:
• Primeramente se organiza al grupo para dar el recorrido por las instalaciones del plantel para que los nuevos integrantes lo conozcan y se presenta a cada maestra.
• Dentro del aula comentar como se sienten por haber regresado al plantel, de igual manera se les pide comentarde uno a uno cómo les fue en las vacaciones, qué hicieron, etc.; además dibujaran algo significativo de lo que vivieron durante éstas.
• Para finalizar pasaran y expondrán sus productos.
• Tiempo aproximado: 1 día.
Lenguaje escrito
Identifica algunas características del sistema de escritura.
Situación Didáctica: “Este es mi nombre”
Secuencia Didáctica:
• se hablara con los niños sobre laimportancia de tener un nombre propio y saber escribirlo.
• Posteriormente se les da una hoja para que los escriban. (Se anexara al expediente personal del niño)
• Hacer un mural donde se encuentren todos los nombres para ver si los identifican.
• Comparar dos o más nombres y ver semejanzas y diferencias.
• Reconocer la inicial del nombre propio y adornarla a través de diferentes técnicasplásticas.
• Jugar a:
 Ensalada de nombres: buscar su nombre entre varios nombre diferentes entre sí o entre nombres
 muy parecidos.
 Componer su nombre con letras móviles.
 Recortar las letras del nombre y pegarlas ordenadamente formando el nombre.
 Conversar sobre ¿por qué me llamo así?
 Sopa de letras: distinguir y seleccionar las letras que pertenecen al nombre propio deentre otras
 que se le parecen.
• Jugar al juego del ahorcado para discriminar las letras de los nombres.
• Organizarlos fuera del aula, de pie, distribuidos por el espacio de la cancha de la escuela.
• Previamente, escribir el nombre de cada niño en 3 tarjetas, y colocarlas revueltas a lo largo del piso, de manera que al dar la indicación, los alumnos busquen y junten sus 3 tarjetas.
• Ganael niño que primero termine de juntar las tarjetas con su nombre.
• Para finalizar hablar acerca de la importancia de conocer su nombre.
• Tiempo aproximado: 8 día.

Situación Didáctica: “Copio y me divierto”
Secuencia Didáctica:
• se inicia preguntando a los niños si les gustaría escribir una historia de un cuento.
• Enseguida se les proporciona una secuencia de imágenes en la, primero...