plan mensual

PLAN MENSUAL PARA EL GRUPO DE 1º DE PREESCOLAR
MES DE OCTUBRE
SITUACIÓN DIDACTICA: CÓMO SOY
CAMPO FORMATIVO: desarrollo personal y social
COMPETENCIA: Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de los demás.
Aprendizajes esperados: * habla acerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambientefamiliar y de lo que vive en la escuela.
*Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía
* cuida de su persona y se respeta a sí mismo.

TIEMPO
ACTIVIDAD
MATERIALES
OTRAS COMPETENCIAS

Este soy yo._
Para iniciar elegiré a dos niños y les pediré que se pongan de pie. Seguidamentecuestionare al grupo en qué se parecen sus compañeros y en que son diferentes. Después con la dinámica “enanos y gigantes” los motivare a que cada uno mencione algo acerca de su persona por ejemplo el color de sus ojos, su cabello, su color de piel, etc. Les explicare que cada característica física los hace especiales y únicos. Posteriormente les pediré que me dicten algunas características quelos describan y las escribiré en hojas en blanco, en las cuales ellos harán su autorretrato.
Seguidamente haremos una gráfica donde se indique el color de sus ojos, para ello les pediré que observen frente al espejo el color de sus ojos y luego pondrán una carita en la gráfica de acuerdo al color de sus ojos. Trabajaremos el trazo del
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Yo soyyo:-
Invitare a los niños a observarse en el espejo y los motivare a que hablen sobre el color de su cabello, de sus ojos, los diferentes tipos de nariz, boca, cabello, etc. Realizaremos el juego “el barco navego” para agruparlos según características físicas (por ejemplo color de ojos, color y tipo de cabello, etc.)
Seguidamente a cada grupo le entregaré un pliego de papel bond y les explicareque dibujaran la silueta de uno de ellos y en equipo le dibujaran los ojos, la boca, el cabello, la ropa, etc. Montaran una exposición con sus trabajos realizados, el equipo que lo desee explicara su trabajo.
Seguidamente haremos el canto “las partes del cuerpo “para repasar y cuestionar acerca de las que le pusieron a su silueta.
Para finalizar, les relatare el cuento “Rufina la burra”, lescuestionare sobre las cosas que los hacen especiales, como a Rufina, y en qué cosas son similares.
Matemáticas: conocer e identificar el número 1 en símbolo y cantidad 1=
Español: ejercicios de psicomotricidad
Tarea para la casa: traer dibujos o recortes de las cosas que le gustan, como son ellos, etc.
Trabajaremos el color verde, formaran las hojas del árbol con sus huellas digitales y pinturade agua
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Bienvenida/recepción
Yo soy yo(2ª parte) Motivare al grupo recordándoles alguna canción que haga referencia a las partes del cuerpo.(cabeza, hombro)
Pida que las señalen mientras cantan y que, además, se las muestren a una compañera o a un compañero.
Al concluir, les indicare que por parejas, observen algunas partes del cuerpoque no son tradicionalmente observadas: las orejas, las uñas, los codos, las rodillas. Pediré a las niñas y los niños que uno a otro se toquen alguna de esas partes. Les preguntare:
a) ¿Cómo se siente al tocar esa parte?
b) ¿La piel es del mismo color que el resto del cuerpo?
c) ¿Se siente caliente o fría?
A continuación, pediré al grupo que se quiten los zapatos. Me asegurare de que no hayaobjetos en el piso que puedan lastimarlos y les pediré que los pongan en un espacio específico, de manera tal que no obstaculicen la realización de la actividad.
Organizare al grupo para que, descalzos, caminen, golpeen el suelo, caminen de “puntitas”, doblen los dedos (pueden hacerlo al ritmo de alguna canción o melodía).
Les daré un tiempo para que las niñas y los niños jueguen descalzos y,...