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  • Publicado : 9 de enero de 2011
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Campo formativo: Expresión y apreciación artística Propósito: Desarrollen la sensibilidad, la iniciativa, la imaginación y la creatividad para expresarse a través de los lenguajes artísticos (música, literatura, plástica, danza, teatro) y para apreciar manifestaciones artísticas y culturales de su entorno y de otros contextos.
Aspecto: Expresión y apreciación plástica
Competencia: Comunicay expresa creativamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas, usando técnicas y materiales variados.
Modalidad: Talleres
Tiempo: 8 a 10
Situación didáctica:
• Conversar con los alumnos y explicarles que se trabajará de una manera diferente.
• Durante estos se realizaran diferentes trabajos navideños
 Esfera de reno
 Piñata
 Portarretrato
 Borregode los buenos deseos
 Corona de galletas.
Recursos: hojas: foco, ojos movibles, pompones, limpiapipas, pintura, platos desechables, cascarón de huevo, periódico, bola de unicel, cascabeles, foamy, galletas, cajeta y/o chocolate, papel aluminio y molde para corona

Otras competencias que se relacionan:
• Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otras culturas.• Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.
• Utiliza el lenguaje para regular su conducta en distintos de interacción con los demás
Aprendizajes esperados:
 Experimenta con algunas técnicas, materiales y herramientas de la creación plástica y selecciona los que prefiere y están a su alcance para su creación personal.Vinculación curricular: Escuela Sustentable
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Propósito: Comprendan las principales funciones del lenguaje escrito y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.

Aspecto: lenguaje escrito
Competencia: Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien
Modalidad didáctica:secuencia didáctica
Tiempo: 2 a 3

Situación didáctica:
• Iniciar conversando con los alumnos acerca de lo que creen ellos que es la Navidad.
• Realizar un dibujo en familia sobre como celebran la Navidad. Participar exponiendo su dibujo, explicar sus costumbres.
• Recordad lo que hemos platicado acerca de la Navidad. Platicar de lo que le van a pedir a Santa. Cuestionar: ¿Cómo creen ustedesque le podemos decir a Santa lo que queremos?, ¿Cómo podemos comunicarnos con él?
• Elaborar la carta
• Elaborar una tarjeta
Recursos: hojas, crayolas, globos con helio, cartoncillo y foamy Otras competencias que se relacionan
• Obtiene y comparte información a través de diversas formas de expresión oral.
• Identifica algunas características del sistema de escritura.
• Distingue y explicaalgunas características de la cultura propia y de otras culturas.

Aprendizajes esperados:
 Conoce la función social del lenguaje escrito y utiliza marcas gráficas o letras con diversas intenciones (expresar lo que siente, informar acerca de algo o alguien) y explica “que dice su texto”
Vinculación curricular:
Campo formativo: Exploración y conocimiento del mundo Propósito: Se apropien de losvalores y principios necesarios para la vida en comunidad, actuando con base en el respeto a los derechos de los demás; el ejercicio de responsabilidades; la justicia y la tolerancia; el reconocimiento y aprecio a la diversidad de género, lingüística, cultural y étnica.
Aspecto: Cultura y vida social
Competencia: Distingue y explica algunas características de la cultura propia y de otrasCulturas.
Modalidad: secuencia didáctica
Tiempo: 1 a 3
• Recordar como celebra cada quien la navidad en casa
• Jugar a la canasta revuelta navideña
• Cantar una canción navideña para celebrar que ya se acercan las fiestas decembrinas. Elegir alguna para participar en los Villancicos.
• Traer adornos navideños para decorar el salón
Recursos: Figuras de pino, caramelo, esferas y botas,...
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