Plan Minimo De Recuperación

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Curso: Matemáticas 2 Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PA
Conocimientos y habilidades: Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de números con signo.
Intenciones didácticas:
Que los alumnos descubran cómo es el resultado cuando se multiplican o dividen números con signo apoyándose en la calculadora, para que construyan las leyes de los signos de esas operaciones.Consigna:
Integrados en equipos, completen las siguientes tablas utilizando la tecla (+/-) de la calculadora. En la tabla de la división, los números de la columna vertical corresponden al dividendo.
() | +1 | -4 | +3 | -1.2 | -3/5 |
+2 | | | | | |
0 | | | | | |
-4.1 | | | | | |
-9 | | +9/4 | | | |
+1/2 | | | | | -5/6 |

(X) | +1 | -3 | +4 | -2.3 | -3/4 |+2 | | | | | |
0 | | | | | |
-1 | | | -4 | | |
-3 | | | | | |
-1/2 | | | | | +3/8 |

Con base en las operaciones que han realizado completen los siguientes enunciados.
Primero: Siempre que se multiplican o dividen dos números del mismo signo el resultado tiene signo:________________
Segundo: Siempre que se multiplican o dividen dos números de distinto signo elresultado tiene signo: ________________________
Tercero: Siempre que se multiplica o divide un número por menos uno el resultado es: ______________________________________
Consideraciones previas: Probablemente algunos alumnos tendrán dificultad en el manejo de la calculadora, en cuyo caso el maestro indicará que para escribir números negativos primero debe teclear el número y después la tecla(+/-). Si en la puesta en común los resultados obtenidos por algunos alumnos fueron diferentes, ellos validarán el procedimiento adecuado. Es importante analizar detenidamente cada enunciado hasta que todos los alumnos estén de acuerdo.

Observaciones posteriores:
___________________________________________________________________

Curso: Matemáticas 2 Apartado: 1.1 Eje temático: SN y PAConocimientos y habilidades: Resolver problemas que impliquen multiplicaciones y divisiones de número con signo.

Intenciones didácticas:
Que los alumnos resuelvan multiplicaciones de números con signo con base en las reglas de los signos construidas en la sesión anterior.

Consigna: Integrados en equipos, resuelvan las siguientes multiplicaciones aplicando las reglas de los signos obtenidas enla sesión anterior.













Consideraciones previas: Es necesario informar a los alumnos que hay varias formas de representar la multiplicación, además de la que ellos conocen.
Una vez que hayan resuelto las operaciones, se les plantean las siguientes preguntas.
¿Qué sucede con el signo del producto cuando la multiplicación tiene más de dos factores? ¿Sepuede formular una regla? ¿Cuál?

Observaciones posteriores:
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Curso: matemáticas 2 Apartado: 1.5 Eje: FE y M
Conocimientos y habilidades: Determinar mediante construccioneslas posiciones relativas de dos rectas en el plano y elaborar definiciones de rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas. Establecer relaciones entre los ángulos que se forman al cortarse dos rectas en el plano, reconocer ángulos opuestos por el vértice y adyacentes.

Intención didáctica: Que el alumno identifique y defina rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas.

Consigna: La Sociedadde Alumnos de la Escuela Secundaria “BENITO JUÁREZ” ha decidido embellecer con un jardín el frente de su escuela, para lo cual ha emitido una convocatoria ofreciendo un atractivo premio para el alumno participante que presente el mejor proyecto. Entre algunas de las bases que destacan, encontramos:
1. Debe ser un croquis detallado.
2. Emplear tinta negra para los trazos definitivos y...