Plan multigrado

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PLANEACION SEGUNDO BIMESTRE

Asignatura: Matemáticas Tema en común: La alimentación
PROPÓSITO: Que los alumnos desarrollen la capacidad y percepción de la geometría mediante dibujos e imágenes dadas por el docente a partir de un tema en común.
|CONTENIDO POR CICLO|
|Segundo Ciclo |Tercer Ciclo |
|Identificar y trazar en un plano rectas paraleles, no paralelas y |Identifiquen , midan y comparen ángulos mediante el uso de un intermediario(la |
|perpendiculares en posiciones diferentes (horizontales, verticales e inclinadas)|esquina de una hoja de papel, el ángulo recto de una escuadro o con el |
|mediante el doblado papel y utilizando las escuadras. |transportador) |
|| |
|Estimen, midan, comparen y ordenen longitudes utilizando e metro (m.). el | |
|centímetro (cm.) el milímetro (m.m) y fracciones del metro como ½ m., ¼ m., ¾ m. |Identifiquenmúltiplos y submúltiplos del metro y los usen para medir. |
|y 1 ½ m. | |

|ACTIVIDADES DE LENGUAJE|
|Expresión Oral: Conversación sobre los objetos del entorno que tienen líneas rectas y curvas. |
|Escritura: Trazar en sus cuadernos con colores diferentes, tres caminos, uno con líneas rectas, uno con líneas curvas combinadas. Identificar el camino más corto y el|
|más largo.|
|Lectura: Lectura individual y en equipos de diferentes fuentes para encontrar la información que corresponde a cada ciclo. |

|Materiales: Libreta, regla, transportador, metro, cordones, estambre, escuadra, colores, cartulinas,cartulinas, pliegos de papel, marcadores y libros de texto. |

|Actividad Inicial |
|Describir el camino de sus casas a la escuela y viceversa por el número de calles y establecimientos y comenten quien recorre el camino más largo.|
|ACTIVIDADES DIFERENCIADAS POR CICLO Y GRADO |
|Segundo Ciclo |Tercer Ciclo |
|.Trazar líneas paralelas y perpendicularesmediante el doblado de papel. |. Guiar a los alumnos para que discutan la utilidad del transportador. |
|. Usar reglas para trazar líneas y figuras. |. Usar el transportador en la medición de ángulos. |
|. Construir y reproducir figuras mediante diversos procedimientos. |. Comparar ángulos en...
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