Plan nacional de desarrollo

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Exposición (diapositivas)
http://americanvirtual.edu.co/campus/theme/american/V_CONGRESO/EMPLEABILIDAD.pdf
http://www.ascun.org.co/?idcategoria=2954

Formación de capital humano
en el Plan Nacional de I+D+i
El Plan Nacional de I+D+i
(2008-2011) a examen
Antonio LealMillán
Universidad de Sevilla

palabras clave
Formación de Capital Humano
Actividades de I+D+i
Pérdida de Conocimiento
Herramientas de Retención del Conocimiento

resumen
El artículo analiza el Plan Nacional de I+D+i (2008-2011) y
describe la situación de la formación de capital humano en
el contexto de la política de investigación en España. Se parte
de la idea de que el CapitalHumano está formado por conocimientos (acumulados a través de la educación formal) y
habilidades que se adquieren mediante las experiencias de
trabajo en actividades de investigación. Además, se plantea
el problema de la pérdida de conocimiento al que se enfrentan los gobiernos, organizaciones y equipos de investigación de las sociedades modernas, donde un número creciente de buenos investigadoresse jubilan o se van a otras latitudes llevándose consigo un conocimiento y experiencia vital
para nuestra sociedad.
Muchos pensadores están convencidos de la necesidad de
un enfoque holístico para encarar los problemas que plantea el envejecimiento de las personas que trabajan en I+D+i
y la retención del conocimiento. Este enfoque combina determinadas prácticas de transferencia delconocimiento, iniciativas de recuperación del conocimiento, tecnologías de
gestión del conocimiento y, finalmente, procesos y prácticas más eficaces de gestión de recursos humanos.
El artículo introduce al lector en una amplia gama de herramientas y técnicas de gestión del conocimiento que pueden
usarse para favorecer la retención del conocimiento, la innovación y los problemas de comunicación entreindividuos y
grupos de investigación.

1 . I n t r o d u c c i ó n
Este término fue esbozado a mediados del siglo pasado a partir del
estudio sociológico realizado por Theodore Schultz y Gary Becker. De
acuerdo con el trabajo de estos autores y otros estudios posteriores, gran parte del crecimiento económico de las sociedades occidentales podía explicarse si se introducía una variable llamadacapital humano, correlacionada con el nivel de formación especializada
que tenían los agentes económicos o individuos de una sociedad.
El capital humano es también un término usado en ciertas teorí-
as económicas del crecimiento para designar a un hipotético factor de producción dependiente no sólo de la cantidad, sino también de la calidad del grado de formación y productividad de las
personasinvolucradas en un proceso productivo. A partir de ese
uso inicialmente técnico, se ha extendido para designar el conjunto
de recursos humanos que posee una empresa o institución econó-
mica. Igualmente, se habla de modo informal de mejora en el
capital humano cuando aumenta el grado de destreza, experiencia o formación de las personas de dicha institución económica.
La teoría del capitalhumano, tal como la conocemos hoy, la desarrolló Gary Becker en 1964, y puede definirse como el conjunto de las capacidades productivas que un individuo adquiere por acumulación de conocimientos generales o específicos, de saber-hacer, etc., que le convierte en agente generador de renta (Hornbeck &
Salamon, 1991) en una economía. Otros autores (Blaug, 1976) se refieren a él como al valor actualde las inversiones en habilidades humanas efectuadas en el pasado. Lo cierto es que la noción de capital expresa la idea de un stock inmaterial, de conocimientos y habilidades, imputado a una persona, a una organización o grupo de personas, o bien a una sociedad en su conjunto, que puede ser acumulado, transmitido o usado para generar renta económica.
Becker, que recibió el Nóbel de economía...
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