plan para primaria

FORMATO DE PLANIFICACIÓN PARA EDUCACIÓN ARTÍSTICA
6° Grado
ESCUELA
Primaria. Gral. Anatolio B. Ortega
GRUPO
NOMBRE DEL PROFESORA
Eva Angelina Aldrete


BLOQUE l

PERÍODO

DEL 19 agosto AL 30 octubre
COMPETENCIA ARTÍSTICA Y CULTURAL:
Una construcción de habilidades perceptivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes artísticos y al fortalecimiento de lasactitudes y los valores que favorecen el desarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.




CONTENIDOS
(DE ACUERDO A LOS EJES DE ENSEÑANZA)


APRENDIZAJES ESPERADOS



CONTEXTUALIZACIÓN


APRECIACIÓN


EXPRESIÓN


ARTES VISUALES

Valora la importancia del patrimonio cultural.Discusión colectiva en torno a la importancia del patrimonio cultural de lugares de su interés.

Explicación acerca de las clasificaciones del
Patrimonio cultural.


Indagación de las características presentes en los diferentes tipos de
patrimonio.


EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA

Distingue los elementos básicos de las danzas de los pueblos originarios de México y del mundo.Diferenciación entre alguna danza autóctona de México y del mundo.

Identificación de las características de algunas danzas autóctonas de México y del mundo.

Recreación libre de danzas autóctonas de México o del mundo mediante la creación de secuencias dancísticas sencillas.

MUSICA




Utiliza la notación musical convencional en la creación y ejecución de ritmos, utilizando los valoresde negra, silencio de negra y corcheas.

Indagación del uso de la escritura musical como una valiosa herramienta de lenguaje y expresión para compartirla con sus compañeros.
Reflexión de la importancia de la escritura musical para difundir, preservar y
Conservar las expresiones musicales.

Identificación auditiva y gráfica de los valores de negra (o cuartos), silencio denegra y corcheas (u octavos).
Distinción de diversos ejemplos rítmicos donde se grafiquen y combinen los valores de negra y silencio de negra con corcheas.

Ejecución de ejercicios rítmicos que combinen negras, silencios de negra y corcheas, utilizando el cuerpo o instrumentos de percusión.
Creación de ejercicios rítmicos que combinen los valores aprendidos para registrarlosgráficamente y ejecutarlos a diferentes velocidades.
TEATRO





Adapta un mito o una leyenda de su comunidad a un género teatral.

Reflexión sobre el valor cultural de mitos y leyendas que existen en su comunidad.

Identificación de una leyenda o un mito de
su comunidad para reconocer el tema y el
Argumento.

Adaptación de una leyenda o un mito a un género teatral.SECUENCIAS DIDÁCTICAS
TEMA:
TIEMPO
ESTIMADO
TIPO DE
EVALUACIÓN
ESPACIOS, RECURSOS
Y
MATERIALES DIDÁCTICOS
SESIÓN__10_
Actividad(es) de inicio:
analizar colectivamente la importancia del patrimonio cultural de lugares de su entorno
Diferenciar entre alguna danza autóctona de México y del mundo
Investigar y reflexionar sobre el uso de la escritura musical como herramienta de lenguaje y expresiónpara conservar y difundirla
Reflexionar sobre el valor cultural de mitos y leyendas que existen en su región.
integrar al grupo para trabajar en equipo y que compartan materiales
Actividad(es) de desarrollo:
Explicar y analizar acerca de las clasificaciones del patrimonio cultural, su importancia y la razón de conservarlo, con u video e imágenes mostrar ejemplos de alguno. Integrar algrupo. Con una lectura compartida e imágenes, comprenden las características y el concepto de bidimensionalidad. De tarea traer revista y periódicos viejos.
Formar equipos para trabaja con el material que trajeron, en una cartulina hacen su propia creación mexicana. Trabajamos con el libro de texto de artística pagina 10, 11, 12 y 13

- analizar por medio de un DVD las actividades cotidianas...