Plan periodo de adaptaci n 2014


Plan periodo de adaptación

Docente: Mariela Scattolo
Sala de 4 años – Turno Tarde – Sección B
Desde el 5 de marzo hasta el 11 de abril. Días hábiles: 27.
Año: 2014




Indicadores de logros
- Que los niños se incorporen a la jornada, logrando progresivamente la separación del ambiente familiar.
- Establecer vínculos afectivos con la señorita y con los compañeros.
- Relacionarse con elambiente físico, adquiriendo progresivamente seguridad y confianza para trasladarse y actuar en el mismo.
- Iniciación en el conocimiento de sí mismo.
- Expresarse libremente en conversaciones y diversas actividades grupales.
- Saber reconocer y usar fórmulas de saludo.
- Iniciarse en la utilización de turnos para hablar y en la interpretación de consignas.
- Familiarizarse con las normas de convivenciay los hábitos (de orden, higiene).
- Reconocer sus pertenencias.
- Disfrutar de cuentos, poesías y canciones.
- Explorar diversos materiales de trabajo y expresarse libremente.


Contenidos conceptuales
- Grupos sociales cercanos: maestra, compañeros, otras señoritas, celadores, directivos.
- Los espacios vividos: la escuela, la sala, el patio, los baños.
- Normas de convivencia y hábitos: tiempode trabajo y tiempo de descanso, respeto, orden e higiene.
- 21 de marzo, llego el otoño.
- 22 de marzo día internacional del agua.

Contenidos procedimentales
- Identificación de los grupos sociales, cercanos y de la sala a la que pertenecen.
- Aplicación de fórmulas de sociales de intercambio (saludos, agradecimientos, pedidos de ayuda).
- Escucha atenta de relatos breves y respeto del turno enel uso de la palabra.
- Interpretación de consignas.
- iniciación en el uso del material de trabajo (témpera, plasticola, colores, fibras, crayones, masa de sal).
-Memorización de canciones.
- Iniciación en el conocimiento de las variaciones climáticas.
- Iniciación en la concientización del cuidado del agua.

Contenidos actitudinales
- Valorización de la confianza en sus propias posibilidades.
-Disposición de acordar, aceptar y respetar reglas.
- Valoración del trabajo cooperativo.
- Iniciación en el comportamiento adecuado y responsable frente a objetos (personales y del grupo).
- Iniciaciónen la tolerancia a las restricciones y cuidado de materiales.

Evaluación
Se llevara a cabo diariamente con observación directa de la conducta individual y pruebas de ejecución, luego se volcara lainformación en una planilla de evolución.

Actividades sugeridas
- Presentación de la docente.
- Dar un espacio para la presentación de cada familia.
- Brindar información general en cuanto a la organización institucional y en particular las pautas de trabajo y organización de este primer periodo (horarios, materiales, actitudes indispensables para el logro de una buena adopción, documentaciónrequerida, autorizaciones, etc.). Luego de la charla todo se entrega por escrito.
- Confeccionar un souvenir de recuerdo.
- Enseñarles una canción de saludo inicial.
- Nos presentamos, actividad de integración y descubrimiento del otro, cada niño dirá su nombre y su comida favorita, si no se anima lo ayudara la familia que lo acompaña.
- La actividad se realizará con un ovillo de lana, nos iremospresentando y al mismo tiempo relatando que es lo que nos gusta realizar en familia. Comienza la docente, cuando termina de hablar, arroja el ovillo a una familia para que la misma desarrolle lo anteriormente mencionado, y así formaremos una enorme tela de araña, haciendo notar la unión que debemos tener como comunidad educativa.
- Salir al patio para reconocer el mismo y los juegos.
- Invitar alos padres a sentarse con los niños detrás cada sillita habrá un corazón, deberán agruparse por color, después la docente les entregara un sobre del mismo color por el cual se reunió el grupo, en la parte exterior del sobre habrá una adivinanza y dentro las letras con las cuales formarán la palabra clave. Pegarán la palabra en una cartulina y el sobre al lado. Fijaremos en el pizarrón los...