Plan tercero primer bimestre
ESCUELA PRIMARIA : | | | | TURNO : | ZONA ESCOLAR : | | | GRADO: 3" | HOJA |
NOMBRE DEL MAESTRO : | | | | | PERÍODO: 20 DE AGOSTO AL 24 DE AGOSTO DEL 2006 "BLOQUE 1" | | | | ASIGNATURA: ESPAÑOL | |
| | | | | | LECCIÓN: AMISTAD POR CARTA | | | | | |
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PROPOSITO |CONTENIDOS | ACTIVIDADES | REC. DIDACTICOS |
Reconocimiento y uso de las distintas | Participar en juegos de presentación | Participe en el juego de "El espejo" formando pareja con un compañero | F. 1, 2, 20 | |
funciones de la comunicación. | e integración grupal. | | Diga al grupo sus preferencias en juegos, pasatiempos, asignaturas, | L.L. 6, 8, 11 | |
| | | | | | entre otrascosas | | | L.A. 6, 7 | |
| | | | | | Intervenga en el juego "La telaraña" para hablar de si mismo y conocer - | | |
| | | | | | mejor a sus compañeros | | | | |
| | | | | | Juegue en la ronda "La rueda de San Miguel" y memorice los nombres | | |
| | | | | | de sus compañeros | | | | |
Función, carácterísticas y contenidode | Leer en voz alta y comentar textos. | Comente sobre las formas de comunicarse entre personas que viven | | |
textos. | | | | | | alejadas unas de otras | | | | |
| | | | | | Destaque que la comunicación por carta es una forma efectiva y barata | | |
| | | | | | de entablar comunicación | | | HABILIDADES BÁSICAS |
| | | | | | Lea envoz alta el texto "Amistad por carta" y destaque los personajes | | |
| | | | | | que participan | | | | |
| | | | | | Identifique algunas anécdotas que se narran en el texto | | | | |
| | | | | | Comente con su grupo el contenido general del texto | | | | |
Conocimiento y uso de fuentes de infor- | Localizar información en mapas. | Leanuevamente el texto "Amistad por carta" e identifique el remitente | | |
mación. | | | | | | y destinatario | | | | |
| | | | | | Utilice el mapa de su libro de actividades para ubicar las entidades de | | |
| | | | | | origen y destino de la carta | | | | |
| | | | | | Trace una ruta en el mapa para que llegue la carta a su destino ymen-- | | |
| | | | | | cione las entidades que cruce | | | | |
| | | Organizar la biblioteca del aula. | Intégrese a un equipo para realizar actividades de organización y lim-- | | EVALUACIÓN |
| | | | | | pieza sobre la biblioteca del aula | | | | |
| | | | | | Participe en una campaña de "donación de un libro" para la biblioteca | | | | | | | | | del aula | | | | | |
| | | | | | Conozca y maneje con seguridad los libros de cada sección de la biblio | | |
| | | | | | teca | | | | | |
| | | | | | Adquiera el hábito de consulta sobre los materiales de la biblioteca del | | |
| | | | | | aula | | | | | |
| | | Escribir correctamente palabrascon | Reconozca que las letras b y v tienen el mismo fonema (sonido) | | | | |
| | | b y v. | | | Mencione si encuentra diferencias de pronunciación al mencionar | | | OBSERVACIONES |
| | | | | | nombres como: burro-vurro vaca-baca | | | | |
| | | | | | Consulte su diccionario para completar las palabras que le presenta su | | |
| | | || | libro de actividades | | | | |
| | | | | | Escriba un pequeño texto donde utilice palabras con b y v | | | | |
| | | | | | Lea ante el grupo su texto concluído | | | | |
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