Plan tercero

1. Lectura de diario (actividad permanente)
• Revisión de tarea

2. Español
Componente: Lectura
Contenido: Conocimientos previos, predicción, propósito de lectura, indagación de palabras desconocidas. Lectura comentada
Propósito: Que los niños avancen en el desarrollo y uso de estrategias de lectura básicas para la comprensión de textos escritos.
Competencia: Obtiene información de untexto de su libro para comprender las palabras desconocidas en base a su diccionario.
Actividades:
Inicio:
• Comente las experiencias que ha tenido cuando se le caen los dientes.
• Diga el uso que tiene los dientes, ¿Por qué se caen?, etc.
• Observe el titulo de la lectura “El diente de Daniela”
• Realice predicciones y regístrelas en su libreta.
Desarrollo:
• Establezca un propósito delectura.
• Lea (audición lectora)la lección “El diente de Daniela”
• Subraye las palabras que no conoce con color rojo.
• Organícese en equipos de 3
• Comente las palabras que subrayaron.
Cierre:
• Dé una definición de algunas palabras de acuerdo con el texto.
• Busqué las definiciones en su diccionario.
• Ordénelas en su libreta alfabéticamente.
• Narre la lectura y establezca.
Evaluación:Se evaluará la compresión del texto a través de la localización de palabras desconocidas y el uso de su diccionario.

3. Matemáticas
Componente: Lectura
Contenido: Lecturas guiadas, ajuste de predicciones, comprensión específica, inferencia, relación imagen-texto, comentarios en relación con experiencias. Formación y transformación de oraciones
Segmentos espacio entre palabras
Propósito: Quelos niños avancen en la reflexión sobre las características de la lengua para autorregular el uso que hacen de ella.
Competencia: Expresa comentarios ante el resto del grupo para reflexionar sobre sus experiencias tomando en cuenta la lectura y las predicciones, inferencias y relaciones que hizo.
Actividades:
Inicio:
• Escuche las indicaciones de cómo se llevara a cabo la lectura (seráinterrumpida constantemente para hacer inferencias, y comprensión especifica por medio de preguntas.)
• Dé lectura “El diente de Daniela” (lectura Guiada).
Desarrollo:
• Comente lo que le paso a Daniela.
• Juegue con oraciones en desorden.
• Escríbalas en su libreta.
• Identifique la estructura de una oración.
• Realice correcciones en sus oraciones.
Cierre:
• Conteste pp. 41-42 L.A.
•Recuerde la importancia de comenzar con mayúscula las oraciones, separar las palabras, y escribir punto al final de cada oración.
• Conteste ficha de evaluación.
Evaluación: Se evaluará la expresión de experiencias propias relacionadas con el texto, además de la comprensión específica, y las predicciones que realice.

4. Ciencias Naturales
Tema: Municipio de la Entidad
Identificación del municipiode residencia
Municipios colindantes. Los límites del municipio.
Contenido: La entidad se divide en municipios
Propósito: Ubique la localidad en el municipio o delegación política de residencia.
Competencia: Ubique su municipio en un mapa para conocer su lugar de residencia con base en la división política de su estado.
Actividades:
Inicio:
• Explique cómo nuestro país se divide enestados, así también un estado se divide en municipios.
• Recuerde cuales es el municipio en el que vive.
Desarrollo:
• Escriba en su libreta los municipios colindantes con su municipio.
• Ubique en un mapa del estado ubicar al municipio de Gral. Escobedo
• Escribir en la libreta los municipios del estado.
• Coloque en un mapa del estado, algunos municipios.
• Comente algunas de lascaracterísticas de los municipios que conoce.
Cierre:
• Compare las características de los municipios.
Evaluación: Se evaluará la localización de su municipio en un mapa de su entidad federativa.

Geografía

Título de la lección
Diccionario
Oraciones desordenadas
Ficha de trabajo

SEP (1997) Avance Programático, Cuarto Grado, México.

SEP (2000) Libro para el maestro Español, Cuarto...