Plan de tercero de secudaria español

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PLANEACIÓN DE PROYECTO DIDÁCTICO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NUM. 11
ESPAÑOL, TERCER GRADO, GRUPO “ F”
PROFRA. MARLITH GUADALUPE RAMÓN RABELO

ÁMBITO: LITERATURA
BLOQUE: CUARTO
PRODUCTOS DEL PROYECTO: LECTURA EN ATRIL
PRACTICA GENERAL: PARTICIPAR EN EXPERIENCIAS TEATRALES
PRACTICA ESPECÍFICA: LEER EN ATRIL UNA OBRA DE TEATRO DEL SIGLO DE ORO
PROPÓSITOS DEL GRADO: REFLEXIONEN SOBRE LARELACIÓN ENTRE LITERATURA Y REPRESENTACIÓN DEL MUNDO. TOMEN CONCIENCIA DE CÓMO SE CARACTERIZAN ÉPOCAS, GRUPOS Y AMBIENTES SOCIALES EN LOS TEXTOS LITERARIOS.
APRENDIZAJES ESPERADOS: INTERPRETAR UNA OBRA DE TEATRO DEL SIGLO DE ORO. AL HACERLO: IDENTIFICARÁN ALGUNAS DE SUS CARACTERÍSTICAS LITERARIAS. RECONSTRUIRAN ALGUNOS DE LOS VALORES DE LA ÉPOCA EN QUE FUE ESCRITA.
NOMBRE DEL PROYECTO: ESPEJODE ORO Y SOMBRAS.

|TIEMPO |ACTIVIDADES Y TEMAS DE REFLEXIÓN |RECURSOS |OBSERVACIONES |
| | || |
|SESIÓN 1 |Mediante un esquema, presentaré a los alumnos el proyecto 10, en el que mostraré los objetivos, los aprendizajes esperados, así |COMPUTADORA, PROYECTOR. | |
| |como el producto final, del mismo modo explicaré el valor que cada una de las actividadestendrá a la calificación final del quinto| | |
| |bimestre. | | |
| |Integraré a los alumnos en parejas y mediantepreguntas, retomaré los conocimientos previos de los alumnos acerca del tema. | | |
| |¿Cuáles son las partes que integran al género dramático? |PIZARRON, MARCADORES Y BORRADOR. | |
| |¿Quéobras de teatro te gustan más? | | |
| |¿Has presenciado o participado en la lectura de obras teatrales? | ||
| |¿Por qué imaginas que la lectura de una obra de teatro requiera de un atril? | | |
| |Cada una de las parejas pasará al frente a explicar de manera breve sus respuestas a las anteriores interrogantes. || |
| |Entre todos realizaremos conclusiones de las repuestas dadas a las preguntas anteriores. | | |
|SESIÓN 2 || | |
| |TAREA EXTRACLASE: Pediré a los alumnos que investiguen lo siguiente: | | |
| |¿Qué significa la expresión Siglo de Oro?...
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