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 ESCUELA NORMAL MIGUEL F. MARTNEZ
CENTENARIA Y BENEMÉRITA
Ciclo escolar 2011 - 2012
PLANEACIÓN DIARIA
PERIODO: DEL AL DE DEL
BLOQUE:
V
PROYECTO:
2
Escuela primaria: “ ” Sector: Región: Zona escolar:
Sección: “A” Alumnos: H= M=T=
Normalista:
Grupo: No. De lista:
Asesora: Ana Ogui Benavidez González.
Tutor:

ACTIVIDADES A DESARROLLAR
ASPECTOS
Día 1:
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DIARIAS:
Honores a la bandera.
Toma de asistencia.
Colocación de la actividad de inicio.
Entrega de distintivos y de material para la elaboración de invitaciones.
Escritura deldiario de clase.
ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura guiada.

ESPAÑOL
TIEMPO: 1 hora.
ÁMBITO: Participación social.
TIPO DE TEXTO: Expositivo.
CONTENIDOS: *Interpretación de símbolos gráficos.
*Uso deleyendas y símbolos en envases y etiquetas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: 1. Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alera.
2.-Organiza información para exponerla a otros.

ACTIVIDADES
INICIO:
1. Observe la actividad de inicio y mencione que es lo que observa en ella, si alguna vez ha visto esos letreros yseñales en algún lugar.

DESARROLLO:
2. Observe y analice algunos de las señales, que el docente colocará en el pizarrón.
3. Explique y comente es binas en qué productos o sitios los ha visto, en dónde se encuentran, para qué sirven y qué ocurriría si no les hicieran caso.
4. Pase al pizarrón y de manera grupal clasifique los letreros y señales en una lista de los símbolos y leyendas depeligro, prohibición o alerta; y comente con el maestro los colores que los distinguen (pictograma negro y amarillo en el fondo de forma triangular “símbolos de peligro”, colores negro, blanco y rojo de forma circular “símbolos de prohibición”, colores azul en el pictograma y blanco en el fondo” símbolos de indicaciones/obligaciones”, color blanco en el pictograma y color verde de fondo “ símbolosde seguridad y primeros auxilios”) y las leyendas que contienen.

CIERRE
5. Realice el mismo ejercicio individualmente en su libreta con las imágenes que le proporcionará el maestro y comente sus dudas y las aclare con el docente si es necesario.
6. De tarea: Observe y dibuje en su libreta distintas señales de peligro y alerta que encuentre en diferentes productos de su casa. Investiga ladefinición de cartel.

Día 2:
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DIARIAS:
Toma de asistencia.
Colocación de la actividad de inicio.
Entrega de distintivos.
Escritura del diario de clase.

ACTIVIDADES PERMANENTES: Lectura guiada.

ESPAÑOL TIEMPO: 1 hora, 40 minutos.ÁMBITO: Participación social.
TIPO DE TEXTO: Expositivo.
CONTENIDO: *Interpretación de símbolos gráficos.
*Estructura de los carteles (tamaño de letra, brevedad de los textos, empleo de colores e ilustraciones).
APRENDIZAJE ESPERADO: 1.- Identifica e interpreta símbolos y leyendas que indican peligro, prohibición o alerta.3.-Identifica los recursos gráficos de un cartel.

ACTIVIDADES
INICIO:
1. Comente acerca de la tarea que realizó en donde dibujó diferentes señales de peligro y alerta.
2. Discuta de manera grupal sobre los accidentes que ha tenido con productos caseros y mencione qué puede hacer para prevenir esos accidentes.
3. Observe etiquetas de distintos productos que llevará el maestro y...