Planea 4o
educación primaria, en el marco de Planea.
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Pruebas Diagnósticas de 4º grado de
educación primaria, en el marco de Planea.
I.- Información General
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Esquema de aplicaciones
de Planea
Año
2015
2016
2017
2018
2019
SEN
3° de Preescolar
4° de Primaria
Dc
Dc
Dc
Dc
Dc
6° de Primaria
SEN
Ce
Ce
Ce
Ce
SEN
Ce
3° de Secundaria
SEN
Ce
Ce
CeCe
SEN
Ce
Último grado de
Media Superior
Ce
Ce
SEN
Ce
Ce
Ce
SEN = Evaluación del logro referida al Sistema Educativo Nacional
Ce = Evaluación del logro referida a los Centros escolares
Dc = Evaluación Diagnóstica censal
Revisión del esquema
Grado
Pruebas Diagnósticas de 4º grado de
educación primaria, en el marco de Planea.
¿En qué consiste la prueba?
Evalúa algunos aprendizajesconsiderados fundamentales en las
asignaturas de Español y Matemáticas de los alumnos que recién
ingresan a cuarto grado.
¿Cuál es su objetivo?
Apoyar a los docentes y escuelas en la obtención de un diagnóstico
sobre lo que han logrado aprender, durante su trayecto escolar.
La información que obtendrán con la aplicación de la Prueba Planea
Diagnóstica permitirá al colectivo:
•
•
Precisar y enriquecerlas Rutas de Mejora y la planeación de la
intervención pedagógica.
Identificar y atender de manera oportuna al alumnado que
requerirá mayor atención por parte de la escuela.
Además, a partir de esta información, el CTE podrá:
•
•
Contar con un diagnóstico sobre los temas que posiblemente
representan un mayor reto para los alumnos.
Establecer una línea base con la cual podrá identificar laeficacia
de la intervención pedagógica
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Pruebas Diagnósticas de 4º grado de
educación primaria, en el marco de Planea.
Estructura de la Prueba
Aprendizajes esperados en Español.
Los Estándares Curriculares de Español integran los elementos que permiten a los estudiantes de
Educación Básica usar con eficacia el lenguaje como herramienta de comunicación para seguir
aprendiendo. Los contenidos yactividades están organizados en cinco componentes, cada uno refiere
y refleja aspectos centrales de los programas de estudio, [1] de algunos de los cuales se derivan las
unidades de análisis en las que se distribuyeron las 50 preguntas que componen la Prueba como se
muestra en la siguiente tabla.
Unidad de análisis
[1]
Número de preguntas
Análisis de contenido y la estructura
7
Desarrollo deuna comprensión global
9
Evaluación crítica del texto
3
Extracción de información
4
Interpretación
8
Manejo de la información
4
Reflexión semántica
2
Reflexión sintáctica y morfosintáctica
9
Reflexión sobre las convencionalidades de la lengua
4
Total
50
Texto referido en “Programas de Estudio 2011”. Guía para el maestro. Educación Básica. Primaria, Tercer grado. SEP
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PruebasDiagnósticas de 4º grado de
educación primaria, en el marco de Planea.
Estructura de la Prueba
Aprendizajes esperados en Matemáticas:
Los Ejes Temáticos que evalúa la Prueba Planea Diagnóstica de Matemáticas son los
dos que contempla el programa:
1. Sentido numérico y pensamiento algebraico,
2. Forma, espacio y medida.
En cada uno de ellos, el programa establece Estándares Curriculares, apartir de los
cuales define lo que se espera de cada estudiante.
De algunos de estos Estándares Curriculares se derivan las unidades de análisis en las
que se distribuyeron las 50 preguntas que componen la Prueba Planea Diagnóstica de
Matemáticas, cuarto grado, como se muestra en la siguiente tabla.
Unidad de análisis
Números y sistemas de numeración
Problemas aditivos
Problemas multiplicativosFiguras y medición de longitud y tiempo
Total
Número de preguntas
10
14
14
12
50
5
Pruebas Diagnósticas para cuarto grado de
primaria, en el marco de Planea.
II.-1.-Logística de
Distribución y
Aplicación
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Pruebas Diagnósticas para cuarto grado de
educación primaria, en el marco de Planea.
Distribución de los materiales
1.
La SEP (SPEP-DGEP) enviará a las entidades federativas el material...
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