planea cion de enero

PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL 7 AL 17 DE ENERO DEL 2014
ESCUELA PRIMARIA BENITO JUÁREZT.V 10DPR0287X GRUPO 2° CICLO ESCOLAR 2013-2014
ESPAÑOL BLOQUE III PROYECTO: Registrar información de una exposición de notas. Práctica social del lenguaje Tipo de texto: Expositivo
COMPETENCIA ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS ASPECTOS A EVALUAR RECURSOS DIDÁCTICOS
Emplearel lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. Valorar la diversidad lingüística y cultural de México En grupo analizar algunas formas de hacer apuntes y comentar acerca de su uso.
Observar algunas formas de hacer apuntes,revisarlas y comentar cuáles se parecen más a las de cada uno de ellos. .

El docente y los alumnos se ponen de acuerdo de qué tema hacer la exposición para practicar la toma de notas.
NOTA: El libro de texto sugiere trabajar este proyecto con el tema de "Los sentidos".
En esta planeación la sugerencia es trabajarlo con el tema de "El campo y la ciudad", con el fin de vincular contenidos que seabordan en la asignatura de Exploración de la Naturaleza dentro del mismo bloque 3.
Antes de iniciar la exposición los alumnos preparan cuaderno y lápiz para tomar notas. Revisen en grupo las sugerencias dadas en la página 85 de su libro de texto.
Exponer a los alumnos el tema elegido, cuidando que los niños sigan la exposición.
Detener la exposición para verificar la comprensión de losalumnos, pedirles que por turnos expliquen con sus propias palabras la información que se les ha expuesto. Pedirles que escriban palabras o frases que les ayuden a recordar información.
Reanudar la exposición y concluirla.
Solicitar a los niños que escriban, por parejas, las ideas expuestas empleando frases cortas, apoyándose en lo que escribieron anteriormente.
Pedirles que subrayen las palabras condígrafos (ch, qu, ll ) que encuentren en la información de las notas.
De manera grupal, los alumnos comparten sus notas y comparan sus resultados.
Los niños leen sus notas y las complementan tomando en cuenta las sugerencias de otros compañeros.
Escribir un resumen e ilustrarlo.

Producto final
Con la información de las notas, elaboren carteles o anuncios para promover el tema o los temasexpuestos entre sus compañeros de la escuela.
Invitar a un grupo de alumnos de otro grado para exponer las notas sobre las características del campo y la ciudad. Recupera información oral por medio de notas.

Adapta el lenguaje oral para ser escrito.

Emplea escritura convencional de palabras con dígrafos o sílabas trabadas. Exposición oral breve de un tema de interés para los alumnos, porparte del docente.
Discusión de la información por parte de los alumnos.
Palabras clave identificadas en la exposición para la elaboración de notas.
Borradores de notas escritas por los alumnos que recuperen las ideas expuestas por el docente.
Notas de registro de información para su consulta.

Participación en la exposición


Libro del alumno pág.82-89

Libros de la Biblioteca deAula y Escuela.
Enciclopedias.


TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensión e interpretación
Identificación de las palabras clave para la comprensión de un tema.
Síntesis de información, manteniendo las ideas centrales.
Propiedades y tipos de textos
Características y función de las notas para resumir información.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Correspondencia entre oralidad yescritura.
Uso de letras mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.
Escritura convencional de palabras con dígrafos (ch, qu, ll ) o sílabas trabadas (triángulo, plata, blando).
ACTIVIDADES PERMANENTES
Dictado de palabras con ch, qu, ll.
Lectura diaria.
Ejercicios de segmentación.


MATEMÁTICAS BLOQUE III Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraico...