Planeaccion primer año

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 ESPAÑOL
*Grado: 1º Grupo: “B”
*Bloque: V
*Proyecto: “EDITAR UN CANCIONERO”
*Ámbito: Literatura
*Propósito: Armar un libro con las canciones que conoces, que te gustan o que cantaste durante el ciclo escolar.
*Aprendizajes esperados:
 Identifica la rima y la repetición de palabras, frases u oraciones.
 Identifica las letras pertinentes para escribir frases.
 Establececorrespondencia entre partes de escritura y segmentos de oralidad al tratar de leer frases y oraciones.
 Adapta el lenguaje para escribir.
 MATEMÁTICAS
*Grado: 1º Grupo: “B”
*Bloque: V
*Lección:
 45 “Problemas con suma y resta”
 46 “Con diez y cincos”
 47 “ Números conocidos”
*Eje temático: Sentido numérico y pensamiento algebraico
*Contenido: Números naturales.
*Aprendizajes esperados:
Resuelve operaciones de suma o resta con números de dos cifras, mediante procedimientos diversos.
 Resuelve problemas con distintos significados de la adición y sustracción.

 EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
*Bloque: V
*Proyecto: El cuidado del lugar donde vivo
*Contenidos: Participo en el cuidado del lugar donde vivo
*Aprendizajes esperados:
 Reconoce los riesgos del lugardonde vives
 Reconoce acciones que afectan a la naturaleza y participa en actividades que contribuyen su cuidado

 EDUCACIÓN FÍSICA
*Grado: 1º “A”
*Aventura: 5
*Reto: Un buen control
*Aprendizajes esperados:
 Identificar algunas habilidades que se han desarrollado
 Buscar diferentes opciones para resolver situaciones complicadas
Utiliza los distintos grupos de patrones de movimiento(locomoción, manipulación, estabilidad) dentro y fuera de la sesión para mejorar su desempeño motriz.
UBICACIÓN PROGRAMATICA
LUNES 21 DE MAYO

SECUENCIA DIDÁCTICA
RECURSOS DIDÁCTICOS
EVALUACIÓN
 INICIO
1. Se comentara sobre la realización del concurso grupal “Una canción diferente” en el que tendrán que crear una canción sobre el cuidado ambiental.
2. Se pegará dentro del aula laconvocatoria “Una canción diferente” en ella estarán todas las bases para dicho concurso.
3. Se agrupara en 4 equipos con 4 integrantes cada uno.
4. Se asignara un color con el que se identifique cada equipo:
Azul- cuidado del agua
Amarillo- ahorro de luz
Verde- cuidado de áreas verdes
Rojo- separación de basura

 DESARROLLO
5. Se aplicará la actividad “adivinanzas sonoras”, se reproducensonidos cotidianos y los alumnos tendrán que adivinar a que pertenecen.
6. Se entregará mitades de hojas en los que tendrán que escribir a que objeto pertenece dicho sonido. Cada equipo pegara las hojas en el pizarrón.
7. Se identifica de manera grupal cada sonido.
8. Se cuestiona lo siguiente:
*¿Por tu casa escuchas estos sonidos?
¿Frecuentemente?
9. Se proyecta un video sobre el cuidadodel medio ambiente, al finalizar el video se preguntará:
¿Alguna ocasión has tirado basura?
¿Cierras la llave mientras te bañas?
¿Apagas los focos cuando no los ocupas?
10. Se proyectarán dos imágenes y se pedirá que identifiquen las diferencias los objetos que contaminan. Se cuestiona sobre las consecuencias que pueden traer.
11. Se invita a ser inspectores en su hogar y ser parte de labrigada que realiza el grupo dentro de la escuela. A cada equipo le corresponderá vigilar un aspecto de la brigada como:
*cuidado del agua
*uso adecuado de la energía eléctrica
*cuidado de áreas verdes
*separación de basura
Conforma un listado de actividades que se puedan implementar en casa y en la escuela.
Durante el receso se invitara a los compañeros a no tirar basura y no desperdiciar aguaen las llaves ubicadas en los sanitarios.
12. Se reparte el anexo 1 “La fiesta” en el que se darán cuenta de la cantidad de basura que puede tener una fiesta. Lo resolverán y lo pegarán en su cuaderno.
13. Se preguntará ¿qué tipo de música se pone en una fiesta?, y ¿qué canciones les gustan más? Se realizará un listado de las canciones que mas les gusta, estas se repartirán a los equipos y se...
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