PLANEACIÓN DIAGNOSTICA SEXTO GRADO

PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
Campo formativo: Lenguaje y comunicación
Asignatura: Español
Fecha: 31 de agosto al 5 de septiembre
Intención didáctica
Reconocer como aprenden considerando, sus diversos contextos, desempeño, estilos y ritmos de aprendizaje, mediante el desarrollo de sus competencias comunicativas y de lectura en su práctica social del lenguaje.
Actividades
Presentación de los alumnospor medio de una dinámica, “el cartero tajo cartas para”.
Los alumnos se sentaron en los lugares donde se sintieran seguros y en confianza.
La maestra se presento ante ellos y les dio gafete para identificar los nombres de los niños.
Para romper el hielo, la maestra inicia la dinámica de la clase explicando la dinámica.
Se menciona la primera letra del nombre de los alumnos, diciendo, el carterotrajo cartas para el nombre de los niños que inicie con la letra “a”, seguidamente estos cambian de lugares y así sigue la dinámica. Esto sirve para que la maestra los este identificando.
Circulo de lectura esto para diagnosticar la lectura
La maestra inicia la lectura de algún libro, interesante, seguidamente los alumnos continúan la lectura compartida.
Se les pide queencierren las palabras que no comprenden.
Se formaran en equipos para que las busquen en el diccionario las palabras encerradas, para después analizar.
Para finalizar compartirán e intercambiar ideas principales sobre la lectura, mediante preguntas abiertas.
Dictado de palabras para diagnosticar la escritura
Se realizara un dictado de palabras grabes, agudas y esdrújulas.Formaran equipos para analizar las palabras que escribieron e intercambiar ideas así como corregir las que están mal escritas.
Se les pedirá que pasen al pizarrón por equipos y compitan para ver qué equipo clasifica correctamente las palabras.
Exposición sobre un tema que les agrade.
Los alumnos expondrán algún tema de interés para evaluar la capacidad de expresión quetengan y las estrategias que utilicen como medio
de comunicación del lenguaje.
Evaluación:
Diagnostica: como instrumento para evaluar, rubrica o lista de cotejo.






PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
Campo formativo:
Pensamiento matemático
Asignatura:
Matemáticas.
Fecha:
31 de agosto al 5 de septiembre
Intención didáctica
Desarrollar mediante la solución de problemas, la formulación deargumentos, explicación de sus resultados, el diseño de estrategias y el proceso que usan para la toma de decisiones.
Actividades

Análisis del valor posicional a partir de la descomposición de números.
Se dictaran diferentes cantidades que ellos escribirán con números y luego con letras.

Lectura y comparación de números naturales según su =, >, y <.
Los alumnos leerán y compararan algunascantidades proporcionadas.

Resuelve problemas que implican dos o más operaciones.
Repasaran situaciones problemáticas con cálculos combinados.

Dictado de números naturales de 5 o más cifras y calculo de números naturales en operaciones.

Sistema numérico, romano, lectura y escritura y redacción de situaciones problemáticas con resultados realizados por ellos.

Evaluación: diagnostica conrubricas o lista de cotejo.







PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA

Campo formativo:
Exploración y comprensión del mundo natural y social.
Asignatura: Ciencias Naturales, Geografía e Historia.
Fecha: 31 de agosto al 5 de septiembre
Intención didáctica :
-Que los alumnos adquieran una conciencia del cuidado del medio ambiente de manera permanente.
-Promoción de la salud, para que cumplan las medidas de higienebásicas para conservar la salud.
-Formulen explicaciones acerca de los fenómenos naturales mediante la observación.
-Conozcan el mundo y la humanidad en toda su complejidad y diversidad.
Actividades
Rincón vivo: los alumnos adoptaran una planta, (casa o jardín) para cuidarla durante todo el año. La maestra tomara una fotografía para que ellos puedan observar su crecimiento.
Aprendamos a...