El sujeto en lo escolar

El sujeto en lo escolar
Según Roberto Follari- Dice que al referimos de sujeto- estamos hablando de sujeto a secas sujeto del deseo o sujeto del inconsciente en situaciones pedagógicas, ocircunstancia escolar. Más aun seria acertado referirse a sujeto de aprendizaje, porque tenemos un sujeto de distintivo aprender, un sujeto que entre otras cosas, aprende. Esta reflexión se hará sobre el sujetoen situación escolar, contexto dentro de la cual la finalidad principal es el de aprender.
Además plantea la condición del docente que son unos de los encargados principales de estipular laidentidad de los alumnos, dentro de la escuela el alumno esta trasegado por la forma en que los definen las autoridades, como los directivos, los administrativos y hasta los propios compañeros de clase. Peromás allá de que el alumno sea perfilado de maneras diferentes, cabe resaltar que dentro de la escuela la palabra del docente es la que más relación directa tiene con la autopercepción y resultante dela auto conformación subjetiva del estudiante.
El docente tiene la palabra autorizada para hablar sobre el alumno desde el punto de vista de su comportamiento en cuanto a disciplina y de su capacidadpara aprender; esto hace evidente la inmensa importancia del rol del docente en este aspecto, en muchas ocasiones quizás el docente tiene escasa formación especializada para enfrentar problemáticasdentro del contexto educativo en el que se encuentra, por lo tanto, la capacitación en teoría psicológica suele ser deficiente e incompleta para proponer aspectos sobre los asuntos escolares y elapoyo psicopedagógico se limita a tratar los casos de los alumnos con problemas evidentes de aprendizajes o comportamientos.
El docente es el que interpela, el que motiva y el configurar una ciertasubjetividad y lo hace por vía del leguaje de esta forma el alumno se auto entenderá con las palabra claves que del docente le establezca, como niño, como joven, como alguien querido o aborrecido, como...