Planeación estrategica

Unidad 096 D.F
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN BÁSICA
LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA APOYADA EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS, PARA ELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN DE UN CENTRO ESCOLAR

PROFESORES:
Dr. Luis Felipe Badillo Islas
Dr. Sergio Wenceslao Jardón Hernández
Mtra. Marta Angélica Palacios Lozano
Presenta: Prof. Alumna: Flor del Carmen Díaz Ramírez


MEXICO D.F, NOVIEMBRE 2010Contenido

1. Introducción 3
APARTADO 1 6
2. Justificación: 6
2.1 Magnitud del problema 7
2.2 Trascendencia del problema 8
2.3 Factibilidad del proyecto 9
2.4 Vulnerabilidad del proyecto 10
2.5 Pertinencia 10
APARTADO 2 12
3.- Definición del problema 12
3.1. Antecedentes 12
3.2. Problema 13
4. —Objetivo, Propósito Y Metas 15
5.- Supuesto o Hipótesis de acción 16
APARTADO 3 17
6.-Diagnóstico 17
7.- Fundamentación teórica 24
7.1.- Paradigmas. 31
7.2 Estado del arte. 32
8.-Marco referencial 40
APARTADO 4 47
9. Metodología 47
9.1 Estrategias. 48
9.2 Actividades. 49
9.3 Cronograma 54
10.-Bibliografía 55
11.- ANEXOS 57

1. Introducción

Las organizaciones o instituciones que buscan asegurar su supervivenciarequieren de un método efectivo e intensivo de planeación estratégica participativa, para enfrentar exitosamente la turbulencia de los entornos en los que se desarrollan.
Prócoro Millán

A lo largo de la mayor parte de nuestra existencia pertenecemos a una organización, millones de hombres y mujeres de todo el mundo pasan su existencia trabajando en distintas organizaciones. Además, todas lasorganizaciones tienen un programa o método para alcanzar sus metas, para ello es de gran importancia y muy necesario que en su programa se incluya la "planeación”; ya que ella, consiste en darle forma de manera consciente y constante a las organizaciones
El trabajo al interior de las escuelas debe centrarse en la búsqueda permanente de alternativas que generen la obtención de mejores resultados en losalumnos constantemente estamos planeando, planteando y replanteando, en el quehacer cotidiano encontramos una multiplicidad de factores que limitan esta práctica, esta propuesta se centra en la metodología, sin embargo parte del colegiado y, es también esté quien en base a sus propias experiencias, conocimientos y deseos de mejora coadyuva en su elaboración.
La formación docente con ópticainnovadora se ha de centrar en cómo adquirir los modos de actuación, desde el enfoque de competencias, con la sencillez que demandan los tiempos, ante tanta información y dispersión teórica y metodológica. Si no arribamos a este nivel de simplificación, no complejidad, sencillez, no lograremos los resultados esperados en el corto y mediano plazo.
La presente investigación es producto de unainquietud que dentro del ámbito de la Administración Educativa se encuentra relacionada con el proceso de diseño de
planeación estratégica dentro una institución educativa, con el fin de elevar la calidad de la educación que se imparte, apoyados en el enfoque de competencias.

La investigación se aborda desde la perspectiva de la Administración Escolar, actualmente la Educación Básica se encuentrainmersa en un proceso de transformación de su organización y funcionamiento de las escuelas, su intención es generar un medio más adecuado para la generación de ambientes escolares favorables, por tal motivo ha surgido el interés por revisar el modelo educativo del Colegio México Británico De Formación Integral Humana S.C

De acuerdo con los argumentos anteriores, se ha construido el siguienteobjetivo, propósito y metas:
Objetivo
Planear Estratégicamente Apoyados En El Desarrollo De Competencias Para Elevar La Calidad De La Educación Del Centro Escolar.
Propósito
Diseñar De Manera Colegiada El Plan Estratégico Apoyado En El Desarrollo De Competencias Para Elevar La Calidad De La Educación En El Colegio México Británico De Formación Integral Humana S.C
Metas
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