Planeación Música, Secundaria

Música
Primer grado
Bloque I. De los sonidos a la música
|Competencia que se favorece: Artística y cultural |
|Aprendizajes esperados |Eje|Contenidos |
|Utiliza grafías no convencionales para registrar e | |• Observación de las posibilidades gráficas para la representación de sonidos y de eventos sonoros. |
|interpretar sus creaciones sonoras y lade sus |Apreciación |• Audición activa de música grabada o en vivo de diferentes géneros y estilos en los que identifiquen sonidos y ruidos |
|compañeros. | |emitidos por el cuerpo, la voz (sin cantar) y objetos.|
| | | Invención de grafías no convencionales para registrar el sonido y sus cualidades. |
| |Expresión |• Creación de una composición sonora en la quese combinen las diferentes cualidades del sonido, ruido y silencio, utilizando|
| | |objetos del entorno más inmediato, así como aprovechar el cuerpo, la voz o ambos para su interpretación ante un público. |
| ||• Presentación de las composiciones sonoras a partir de la práctica de las diferentes etapas del proceso musical: creación, |
| | |ensayo, producción, difusión. |
|| |• Exploración de paisajes sonoros y las causas y efectos que los originan, realizando una audición de la acústica de |
| |Contextualización |diferentes espacios y lugares que producen los fenómenos sonoros.|
| | |• Expresión de opiniones acerca de sus creaciones sonoras y las de sus compañeros. |

Música
Primer grado
Bloque II. Ritmo y movimiento
|Competencia que se favorece: Artística y cultural|
|Aprendizajes esperados |Eje |Contenidos |
|• Aplica laterminología y la | |• Observación de la notación musical convencional y sus principales figuras rítmicas: negra, corchea, semicorchea, blanca, |
|notación musical convencional |Apreciación |redonda y blanca con puntillo, con sus respectivas pausas y combinaciones....