PLANEACION BIMESTRAL MUSICA SECUNDARIA

ESCUELA SECUNDARIA TÈCNICA NO 26
“CONSTITUYENTES DE QUERÈTARO”
CLAVE: 22DST0026B
QUERÈTARO QRO.
PLANEACION PRIMER BLOQUE
GRADO: 1 AULA: 8
PROF: ANGEL DANIEL ROJAS LÓPEZ
MATERIA: ARTES (MÚSICA)
INICIO: AGOSTO-OCTUBRE 2014
BLOQUE 1: LOS SONIDOS Y LA MÙSICA

PROPÖSITOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
ASPECTOS A EVALUAR
Desarrollar la sensibilidad y la
Percepción auditiva eidentificar las cualidades de los sonidos.
Utilizar conscientemente el sonido y
el silencio en la creación de breves composiciones sonoras.
Comprender la función de la grafía para el registro y la interpretación
musical.
Conocer las diferentes etapas del proceso musical (creación, ensayo, producción, difusión y presentación
de las composiciones sonoras)
Al concluir el bloque, el alumno:Identifica y diferencia las cualidades
del sonido en su entorno inmediato.
Reconoce la importancia de cuidar el sentido auditivo e identifica los efectos del ruido y de la contaminación sonora en el ser
humano
Organiza y combina los sonidos y el silencio para crear breves
Composiciones sonoras.
Interpreta breves composiciones sonoras creadas por él mismo y por sus compañeros.
Utilizagrafías no convencionales para registrar sus creaciones sonoras e interpretar las propias y las de sus compañeros.
Expresa su opinión acerca de sus propias creaciones sonoras y las de sus compañeros
Participación, uso de técnicas y materiales,
expresividad (manifestación personal de sus
sentimientos, ideas y emociones), la
comprensión y aplicación de conceptos,
trabajo individual y en equipo,materiales
(libreta, objetos, instrumentos), proyecto, etc.

RECURSOS
Aula escolar, pizarrón. Grabadora
reproductor de sonido, discos compactos,
algún instrumento musical, objetos diversos,
elementos de la naturaleza, etc.
CONTENIDOS


Timbre, altura, intensidad, duración, sonido,
ruido, silencio, grafía, contaminación sonora,
composición.




ACTIVIDAD 1
CONTENIDODiscriminación y reconocimiento auditivo de las cualidades del sonido producido por objetos, el cuerpo, la voz
o ambos: Apreciación
Timbre.
Altura.
Intensidad.
Duración
TIEMPO
2 SESIONES



ACTIVIDADES


INICIO
DESARROLLO
CIERRE

Explorando las cualidades de los sonidos
durante dos minutos explorar con todos los
objetos que puedan, hacer sonidos de
distintos materiales,haciéndolos sonar de
distintas maneras. Con mucha atención registrarlos (aún sin saber las cualidades del
sonido) acerca de lo que creen, saben o
conocen de las cualidades sonoras
Ubicar las cualidades de un sonido, es decir,
poder encontrar en un sonido su altura, su
intensidad, su duración y el tipo de timbre
que lo produce que expongan ante los
demás los sonidos que encontraron y queexpliquen cómo creen que son.
Una vez realizada esta actividad, explicar al
grupo las cuatro cualidades del sonido y las
características específicas de cada una de
ellas (duración, altura, intensidad y timbre)
Que nuevamente exploren con los sonidos
pero pensando en cada una de las cuatro
características o cualidades del sonido.
Deben clasificarlos e irlos apuntando en un
cuadro de talmanera que cada sonido tenga
su descripción de timbre, altura, duración e
intensidad









ACTIVIDAD 2:
CONTENIDO
Exploración e identificación de las cualidades del sonido producido por objetos, el cuerpo y la voz: Expresión
Timbre.
Altura.
Intensidad.
Duración.
Creación sonora en la que se combinen las diferentes cualidades del sonido, ruidos y silencio, utilizandoobjetos del entorno más inmediato, el cuerpo, la voz o ambos. Expresión
Interpretación y presentación de las composiciones sonoras ante un público.
TIEMPO
2 SESIONES


ACTIVIDADES

INICIO
DESARROLLO
CIERRE
Preguntar ¿con qué podemos hacer
sonidos?... es posible que las respuestas sean: con la voz, con el cuerpo, con instrumentos y con objetos en general. A partir de esto, comentar la...