Planeación Primer Bimestre Historia Ii Secundaria

Escuela Secundaria N° 18
“Lic. José López Portillo
PROGRAMACIÓN DE HISTORIA DE MÉXICO II
2011 - 2012
TERCER GRADO
AGOSTO – SEPTIEMBRE - OCTUBRE

CICLO ESCOLAR
ESCUELA SECUNDARIA
GRADO Y GRUPO Tercer Grado
PROFESOR (A)

BLOQUE (número/nombre) 1. Las culturas prehispánicas y la conformación de Nueva España

TEMA: 1. Panorama del periodo

SUBTEMAS Características relevantes eimportancia de las civilizaciones prehispánicas en la herencia cultural de México. Rupturas, continuidades e innovaciones a raíz de la conquista.

PROPÓSITOS • Obtengan una perspectiva general de la cultura y la organización social, política y económica de los
pueblos prehispánicos e identifiquen los cambios ocurridos durante la conformación de Nueva España.
• Analicen las causas yconsecuencias de la conquista y comprendan el proceso de conformación de la
sociedad novohispana.
• Reconozcan los aportes culturales prehispánicos e hispánicos, y de otros pueblos en nuestra cultura,
para valorar su diversidad y sus manifestaciones.
APRENDIZAJE(S)
ESPERADOS(S)
(según el programa) • Ordenar en una línea del tiempo sucesos y procesos relevantes del desarrollo cultural delMéxico
prehispánico, de la conquista y de la conformación de Nueva España.
• Ubicar en mapas las diversas culturas desarrolladas a lo largo del tiempo en el territorio actual de
México.
• Utilizar los conceptos clave para explicar algunas características del periodo.

HORAS CLASE 4 FECHA(S):

ASPECTOS A EVALUAR
(Revisar propósitos y aprendizajes esperados del Bloque)
Comprensión deltiempo y el espacio históricos. Manejo de información histórica. Formación de una conciencia histórica para la convivencia.
• Ordenamiento cronológico
• Cambio-permanencia.
• Multicausalidad
• Pasado-presente-futuro.
• Reforzar habilidades cartográficas y de localización espacial.
• Analizar la interrelación entre hombre y naturaleza. • Formulación de interrogantes o problemas sobre eltema.
• Lectura e interpretación de testimonios escritos, orales o gráficos.
• Expresar conclusiones de manera oral, escrita o gráfica. • Fortalecimiento de la responsabilidad social.
• Fomento de valores universales.
• Reconocimiento de la diversidad cultural.
• Respeto al patrimonio cultural y natural.
• La importancia del diálogo y la tolerancia para la convivencia entre individuos ypueblos.

ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS

INICIO

• El docente comenta al grupo el bloque y el tema a desarrollar.

• Para activar los conocimientos previos el docente plantea preguntas como las siguientes:
¿Qué culturas se establecieron en México antes de los españoles?
¿Cuáles palabras de origen indígena utilizamos?
¿Qué alimentos de origen prehispánico consumimos?
¿Cuáles objetos yanimales trajeron los españoles a México?
¿Qué razas había en México durante la etapa colonial?

• Los alumnos registran en sus cuadernos o en el pizarrón las respuestas a los cuestionamientos anteriores

20´



Pizarrón, gises, cuadernos, plumas y lápices.

ACTIVIDADES TIEMPO ESTIMADO RECURSOS
DESARROLLO • En forma individual investigan en distintas fuentes y registran en suscuadernos el significado de los siguientes términos: civilización, prehispánica, indígena y conquista. Los socializan con sus compañeros en sesión grupal.
• Los alumnos leen y analizan en sus libros de texto y/o en otras fuentes lo referente al panorama del periodo, para elaborar un cuadro sinóptico que registre los datos más relevantes.
• En sesión grupal, con la información recabada, elaboranuna línea del tiempo del periodo que registre sucesos y procesos como los siguientes: descubrimiento de América (1492), conquista de Tenochtitlan (1521), llegada de los primeros evangelizadores (1524) y establecimiento de la primera Imprenta (1529).
• En un mapa de la República Mexicana, orientados por el docente, localizan las principales culturas prehispánicas y las primeras ciudades fundadas...
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