Planeación del primer bimestre de secundaria de música

Liceo Éxcellens |
Profesor: Jonathan Paris Rojas Velázquez | Ciclo escolar: 2011-2012 |
Grado: Primero | Fecha: 26 de agosto de 2011 |
Bloque 1 “De los sonidos a la Música” | Duración del Bloque: del 22 de agosto al 10 de Octubre |
Propósitos: Propiciar la integración del alumno dentro del grupo |
Tema: Bienvenida e integración grupal |
Eje Orientador: Expresión |

| Actividades| Contenidos Transversales | Aprendizajes Esperados | Recursos Didácticos | Aspectos a Evaluar |
Encuadre de la asignatura:-Propósitos-Aprendizajes esperados-Competencias-Evaluación | Inicio: BienvenidaEncuadre de la asignatura.Desarrollo: Dinámica de presentación (alumnos y maestro). El maestro dirá su nombre seguido de un sonido producido con un objeto, con su cuerpo o su voz.Cierre:comentarios en relación con el sonido y el arte musical a través de una lluvia de ideas. | Educación Física: Experimentar y expresar.Comunicación y relación con otros.Aprender a aprender: Identifica su canal de acceso (auditivos, kinestésicos). | Identifica los nombres de sus compañeros y reflexiona acerca de los sonidos de su entorno inmediato, relacionándolo con el arte musical. | Salón de Clases,objetos de su entorno, recurso humano. | Saberes previos acerca de la música. |

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Liceo Éxcellens |
Profesor: Jonathan Paris Rojas Velázquez | Ciclo escolar: 2011-2012 |
Grado: Primero | Fecha: 2 de septiembre de 2011 |
Bloque 1 “De los sonidos a la Música” | Duración del Bloque: del 22 de agosto al 10 de Octubre |
Propósitos: Desarrollar la sensibilidad y la percepción auditiva eidentificar las cualidades de los sonidos |
Tema: El Sonido y sus cualidades |
Eje Orientador: Apreciación |

Competencia | Actividades | Contenidos Transversales | Aprendizajes Esperados | Recursos Didácticos | Aspectos a Evaluar |
Discrimina y reconoce auditivamente las cualidades del sonido producido por objetos, el cuerpo, la voz o ambos. | Inicio: El maestro identificará lasfortalezas y debilidades del grupo en cuanto a las aptitudes musicales.Desarrollo: El maestro da una explicación de las cualidades del sonido. Se realizará un dictado sonoro y los alumnos con los ojos vendados escucharán y registrarán secuencias de sonidos producidos por objetos, donde discriminarán si son sonidos graves o agudos, largos o cortos, fuertes o débiles, y de qué o quién proviene.Cierre:Escribirán en su libreta “¿Qué es el sonido?” y en qué consisten sus cuatro cualidades. | EspañolÁmbito de estudio: -Funciones de las gráficas y cuadros sinópticos en la presentación de la información.Aprender a Aprender: Canal de acceso (sentido auditivo) | Identifica y diferencia las cualidades del sonido en su entorno inmediato. | Salón de Clases, libreta de apuntes, pizarrón, plumones, paliacates,teclado, guitarra o cualquier otro instrumento musical. | Participación, motivación y actividades escritas. |

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Liceo Éxcellens |
Profesor: Jonathan Paris Rojas Velázquez | Ciclo escolar: 2011-2012 |
Grado: Primero | Fecha: 9 de septiembre de 2011 |
Bloque 1 “De los sonidos a la Música” | Duración del Bloque: del 22 de agosto al 10 de Octubre |
Propósitos: Desarrollar lapercepción y la sensibilidad auditiva e identificar las cualidades de los sonidos. |
Tema: Exploración de las cualidades del sonido con objetos, el cuerpo y la voz. |
Eje Orientador: Expresión |

Competencia | Actividades | Contenidos Transversales | Aprendizajes Esperados | Recursos Didácticos | Aspectos a Evaluar |
Explora e identifica las cualidades del sonido producido por objetos, elcuerpo y la voz. | Inicio: El Maestro dará una breve explicación del tema y desarrollo del mismo.Desarrollo: Realizarán una dinámica grupal con juegos de llaveros para identificar la cualidad del sonido llamada timbre. Se entonará la canción de Mambrú y Martinillo tratando de marcar los diferentes cambios de altura de los sonidos.Cierre: jugarán a la orquesta y al director, emitiendo sonidos con...