Planeación primer grado bloque4
Páginas: 2 (257 palabras)
Publicado: 15 de agosto de 2010
PLAN DE CLASES
ESC. PRIM. “MARGARITA MAZA DE JUAREZ” TURNO: MATUTINO
GRADO: PRIMERO BLOQUE: 4
ASIGNATURA: ESPAÑOL AMBITO: LITERATURAPROYECTO: ELABORA UN AUDIOCUENTO PRODUCTO: IDENTIFICAR ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LA EDICION PARA REESCRIBIR CUENTOS INFANTILES.
PROPOSITOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A EVALUAR
Identifican las frases típicas de los cuentos: había una vez…, colorín, colorado…,
Reflexiona sobre los datos de la portada de un libro: autor,título, ilustrador, editorial.
Identifica la trama de cuentos infantiles.
Identifican las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas.
Adaptan el lenguajepara ser escrito.
Escuchan la lectura en voz alta con atención.
El docente, empleando el tiempo para lectura en voz alta, lee a los alumnos 2 versiones diferentes de un mismocuento. Los alumnos comentan las similitudes y diferencias entre las versiones.
Aprovechando la lectura en voz alta, el docente ayuda a los alumnos a observar los cortes del texto porpáginas y establecer la relación entre el texto y las ilustraciones. Asimismo le muestra las portadas para que identifiquen el nombre del autor, el ilustrador y el título dellibro.
Organizados en equipos de 3 integrantes, se ponen de acuerdo respecto a un cuento que les gustaría reescribir.
Investigan qué son los efectos especiales.
Oyen un audiocuento.Leen el cuento que inventaron y usan efectos especiales. Identifica la trama de cuentos infantiles.
Identifica las similitudes y diferencias en la trama de 2 versiones del cuento.Identifica las letras apropiadas para escribir frases o palabras determinadas. Audiocuentos, tarjetas, grabadora. La lectura del cuento del equipo usando efectos especiales.
ESC. PRIM. “MARGARITA MAZA DE JUAREZ” TURNO: MATUTINO
GRADO: PRIMERO BLOQUE: 4
ASIGNATURA: ESPAÑOL AMBITO: LITERATURAPROYECTO: ELABORA UN AUDIOCUENTO PRODUCTO: IDENTIFICAR ALGUNAS CARACTERISTICAS DE LA EDICION PARA REESCRIBIR CUENTOS INFANTILES.
PROPOSITOS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOSRECURSOS DIDACTICOS ASPECTOS A EVALUAR
Identifican las frases típicas de los cuentos: había una vez…, colorín, colorado…,
Reflexiona sobre los datos de la portada de un libro: autor,título, ilustrador, editorial.
Identifica la trama de cuentos infantiles.
Identifican las letras pertinentes para escribir frases o palabras determinadas.
Adaptan el lenguajepara ser escrito.
Escuchan la lectura en voz alta con atención.
El docente, empleando el tiempo para lectura en voz alta, lee a los alumnos 2 versiones diferentes de un mismocuento. Los alumnos comentan las similitudes y diferencias entre las versiones.
Aprovechando la lectura en voz alta, el docente ayuda a los alumnos a observar los cortes del texto porpáginas y establecer la relación entre el texto y las ilustraciones. Asimismo le muestra las portadas para que identifiquen el nombre del autor, el ilustrador y el título dellibro.
Organizados en equipos de 3 integrantes, se ponen de acuerdo respecto a un cuento que les gustaría reescribir.
Investigan qué son los efectos especiales.
Oyen un audiocuento.Leen el cuento que inventaron y usan efectos especiales. Identifica la trama de cuentos infantiles.
Identifica las similitudes y diferencias en la trama de 2 versiones del cuento.Identifica las letras apropiadas para escribir frases o palabras determinadas. Audiocuentos, tarjetas, grabadora. La lectura del cuento del equipo usando efectos especiales.
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