Planeación Religiosa

CAPITULO SIETE
PLAN DE ÁREA DE EDUCACION RELIGIOSA

Por:
Ciro Redondo Mendoza ( IE InemJose Felix Restrepo)
Giovanni Escobar Arismendi (Arquidiócesis de Medellin))
Jaime Humberto Arango Acosta (IE San Lorenzo de Aburra)
Jesús Ovidio Munera Z (IE Jose Asunción Silva)

1. Identificación del plantel y del área. (Ver Capitulo cero)
2. Introducción (Ver Capitulo Cero)
2.1. Contexto
2.2.Estado del área
2.3. Justificación

3.

Referente conceptual

3.1. Fundamentos lógico-disciplinares del área
“Los padres, o, tutores, tienen derecho a que sus hijos o pupilos reciban la
educación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.
(Ley 133 de 1994, Art 6 literal h).
La educación religiosa en el estado colombiano
Es un área fundamental y obligatoria:
Elmodelo de Educación Religiosa Escolar Colombiano plantea una función del
Estado como ente que se obliga a exigir a todas las instituciones oficiales y
privadas el establecimiento de la Educación Religiosa como área fundamental y
obligatoria, pero que no obliga a los padres de familia y alumnos a estudiar o a
profesar determinada Religión, al tiempo que se compromete a brindar todas lasgarantías necesarias a quienes la cursen y la impartan. “En esta práctica la
Educación Religiosa se desarrolla con estándares, tiempo, docente, textos y
materiales específicos. Se orienta a propiciar el conocimiento religioso con fines
formativos, propiciando también la relación e integración con las demás áreas del
conocimiento”. (Lineamientos de Educación Religiosa, 2009, p. 9)
Así pues, “Todoslos establecimientos educativos que imparten educación formal,

ofrecerán, dentro del currículo y en el plan de estudios, el área de Educación
Religiosa como obligatoria y fundamental, con la intensidad horaria que defina el
Proyecto Educativo Institucional”, con sujeción a lo previsto en los artículos 23 y
24 de la ley 115 de 1994 y la ley 133 de 1994.

Es un área de conocimiento yformación:
La escuela enseña a aprender a pensar para poder ser y vivir en ese mundo que
en materia religiosa también es complejo, pluralista y especializado. Dicha
complejidad y pluralidad hacen referencia no solo al campo científico y disciplinar,
sino también al campo religioso que es, en la actualidad diverso en sus
manifestaciones.
El área de Educación Religiosa tiene por tarea, el análisis y lainterpretación de la
experiencia religiosa general y de aquella particular como es en nuestro caso el
cristianismo, ya que es el hecho religioso representativo de nuestra sociedad
colombiana. Ha de ayudar a la identificación del aporte y el significado que la
religión tiene para la comprensión y solución de los grandes problemas del ser
humano. Para ello su presencia como área se enmarcadentro de unos límites,
como realidad conceptual crítica, interpretativa y propositiva, con objetivos
orientados hacia el aspecto cognitivo que es susceptible de control y verificación.
Es una tarea que, no separada de lo afectivo y emocional, que sirve para formar el
pensamiento, y discernir en medio del cúmulo de informaciones religiosas y de los
riesgos de la despersonalización. Todo ello, deconformidad con lo planteado en la
Ley 115 del 1994 en sus artículos 1 y 92.
Es una disciplina escolar:
Cuando se habla de una disciplina escolar no se está llamando la atención
solamente sobre el hecho del espacio físico e institucional de la escuela, sino
sobre todo en lo que esa institución significa como espacio cultural, definido por
los saberes de las áreas y asignaturas de estudio,que reflejan lo más valioso y
relevante en la cultura de la sociedad con sus tradiciones, artes, instituciones,
saberes.
La Educación Religiosa que se ofrece bajo la forma de una disciplina escolar, trata
de crear una distancia que favorezca el análisis y la interpretación de esa realidad
religiosa, preservando el acto de conocer de los riesgos inherentes a la
experiencia directa. En tal...