PLANEACIÓN VIANEY

Título: Peque-show
Campo formativo: Lenguaje y Comunicación Aspecto: Lenguaje Oral
Competencia que se favorece: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de su tradición oralAprendizajes esperados:
Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fábulas siguiendo la secuencia de sucesos.Propósito: Que los niños realicen representaciones literarias mediante una demostración de los mismos para favorecer habilidades del lenguaje oral.
Secuencia didáctica: Recursos:
Inicio:
Se les pedirá alos niños que formen un círculo para platicar sobre su conocimiento hacia los cuentos, poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes. Al escuchar las ideas que los niños tienen acerca deello, se reforzará proporcionándoles más información sobre los mismos y mostrándoles algunos ejemplos.
Posteriormente se les propondrá la idea de representar un programa de televisión en el que ellosmismos interpreten cada uno de los elementos literarios mencionados anteriormente.
Desarrollo:
Se repartirán los papeles democráticamente de manera que todos los niños participen. De igual manera, eldocente tendrá que involucrarse en ésta representación.
Una vez que los niños sepan su papel dentro del show, se acordará la caracterización que cada uno tendrá así como la ambientación del lugar.Se empezará con la realización de los materiales a utilizar (máscaras, cámara de video, etc.) en caso de no terminar con la elaboración de dichos materiales éstos se podrán detallar en sus hogares.
Acontinuación, se iniciarán con los ensayos correspondientes.
En la siguiente sesión, antes de iniciar con la representación se hará un ensayo general para afinar detalles.
Cierre:
Se procederá ahacer la representación. El docente interpretará el papel del conductor del programa y presentará cada uno de los números.
Mientras se lleva a cabo el programa, se estará grabando, procurando que...