Planeaci N Sintesis Y Respuestas

Bautista Jiménez Sonia Korina
Grupo: 106
Fecha: 24/03/2015
La relación pedagógica

Al principio de la lectura se menciona que para poder obtener nuevos aprendizajes se debe de tener el interés, o el método indicado para la adquisición de los conocimientos, por parte de los alumnos.
El autor expresa que los docentes no deben de tomar en cuenta los intereses de los alumnos ya que si estos deseanadquirir nuevos conocimientos no debe de importar la estrategia que es utilizada.
Se mencionan dos tipos de intereses, el primero son los intereses “profundos”, es el que mejor se ajusta a la concepción del hombre y de la sociedad. El segundo es el interés “superficial” son aquellos que, en cambio, han sido promovidos por diversos condicionamientos, que según la épocas y las ideologías, podríanimputarse a la familia y a sus prejuicios, al medio social y a sus tradiciones, etc…
Explica la diferencia entre enseñanza y animación, la animación es una propuesta, la enseñanza es una iniciación sistemática.
El papel del docente es despertar el interés e inspirar al alumnado a querer saber más, es decir que debe de dar la base para que ellos mismos deseen buscar otras herramientas, o fuentespara investigar.
Otro punto que se ve en el texto es mediatizar la relación, es la organización que se ocupa dentro de un aula, por ejemplo trabajo individual, de información colectiva o de trabajo en grupo a estos se les denomina rituales.


Dimensión Institucional
Durante las prácticas de observación en el Jardín de niños “Tepeyolotli” que se localiza en la delegación Tláhuac, observe que laorganización y comunicación de docentes y directivos en la institución es muy agradable, ya que desde el primer día que asistimos a la institución nos recibieron de una forma muy cortes. Los docentes y trabajadores (encargados del comedor, secretarias, conserje etc…) se trataban con aprecio y se comunicaban de una forma respetuosa.
El día 17 de marzo los docentes desde muy temprano estaban enuna junta para tomar acuerdos respecto a las actividades que se llevarían a cabo durante la semana, al igual se juntaron para poder organizar y repartir dichas actividades.
La docente que estaba encargada del grupo me menciono que algunas maestras se apoyan en elaborar la planeación.
El jardín de niños es de jornada ampliada y por esta razón los niños tienen comedor, este se organiza porgrado, los niños de primero y segundo comen 13:30, los de tercero 14:00
Existen dentro del jardín actividades que ya están predeterminadas por ejemplo, la clase de microgimnasia, los honores a la bandera, clases de educación física etc…
La maestra frente a grupo menciono que desde la llegada de la Directora no se realiza ninguna festividad por ejemplo el 10 de mayo, organización de quermes, lasépocas navideñas, etc… ya que para ella es algo arcaico.
Otro punto importante que observe fue la forma en la que se organiza la docente frente a grupo, al momento que los niños van llegando al salón ella pasa asistencia, menciono que no realiza algo especial para el pase de lista ya que eso merma tiempo.
Ella elabora su cronograma semanal e iniciando la jordana les presenta a sus alumnos lasactividades que realizaran durante el día, después de su presentación les da un tiempo para que consuman su desayuno que les brinda la escuela.
Los niños están sentados en grupos de cuatro, un niño es responsable de su equipo a esos niños se les conoce como “expertos”. Esto le ayuda a la docente a poder realizar los circuitos, es decir diferentes actividades que abarcan campos formativos. La mayoría deltiempo los niños trabajan en equipo.
La maestra utiliza distintas metodologías por ejemplo en la semana cumplió con su proyecto “el cine” donde los niños retroalimentaron el conteo.
También utiliza los talleres, en esta ocasión fue de artistas, los niños conocieron sobre pintores y realizaron una pintura.
Le pedí a la docente que me platicara de como elabora su planeación y ella me dijo que...