Planeación bloque 2 tercer grado

DIRECCIÓN GENERAL DE DESARROLLO CURRICULAR
SUBDIRECCIÓN DE TECNOLOGÍA
PLANEACIÓN POR BLOQUE
ESCUELA: TEC 74
GRADO: TERCER GRADO
BIMESTRE: 2
DOCENTE: ING ANTONIO REYES RODRIGUEZ
PERIODO DEL 17 DE OCTUBRE AL 30 DE NOVIEMBRE
PLAN DE CLASE: DISEÑO ARQUITECTONICO
bloque __2_

propósitos

CAMPOS TECNOLÓGICOS Y DIVERSIDAD
CULTURAL

temas subtemas
La construcción social de
los sistemastécnicos.
Las alternativas técnicas
para la construcción de
espacios arquitectónicos
según el contexto
sociocultural.

aprendizajes esperados

1. Reconocer la influencia de los saberes sociales
y culturales en la
conformación de los campos tecnológicos.
2. Valorar las aportaciones de los conocimientos
tradicionales de diferentes
culturas a los campos tecnológicos y sustransformaciones a través del
tiempo.
3. Tomar en cuenta las diversas aportaciones de
diversos grupos sociales en la
mejora de procesos y productos.

1.Identifican las técnicas que conforman
diferentes campos tecnológicos y
las emplean para desarrollar procesos de
innovación.
2. Proponen mejoras a procesos y productos
incorporando las aportaciones

estrategias didácticas
Inicio: se les proyectaraa los alumnos (video y diapositivas de el
análisis sistémico de un objeto)
Desarrollo: realizar un análisis sistémico del cambio técnico de una
máquina, herramienta o artefacto tradicional y con alguna innovación,
utilizado en el diseño arquitectónico, señalar los principales cambios
técnicos e innovaciones.
Cierre: revisión de el análisis sistémico en cualquiera de sus
presentaciones(rotafolio, cuaderno, presentación etc.)

los sistemas técnicos como
producto cultural.
los cambios técnicos en los
procesos de diseño y
construcción y su
repercusión en las formas
de vida y las costumbres.

Inicio: por medio de lluvia de ideas se les cuestionara a los alumnos
sobre las nuevas tecnologías para la construcción.
Desarrollo: los alumnos llevaran recortes de revistas,periódicos o
fotografías de las nuevas tecnologías las cuales posteriormente
presentaran por medio de un collage, mapa conceptual, rotafolios etc.)
cierre: exposición de los productos realizados

recursos

evaluación

-computadora
-cañón
-rotafolios
-cuaderno
-marcadores
-internet

-revisión del los productos
del alumnado
-analisar y revisar de las
exposiciones

inicio: por medio delluvia de ideas analizar los espacios
habitacionales (alto, medio y bajo ) y sus impactos ambientales y
sociales
Desarrollo: realizar un cuadro comparativo de los espacios
habitacionales el cual plasmaran en rotafolios y pasaran a exponer
frente a grupo.
cierre: entregaran por equipo una maqueta a escala de los diferentes
tipos de espacios habitacionales(a cada equipo le tocara diferenteespacio habitacional)
temas subtemas
Generaciones
tecnológicas y
configuración de campos
tecnológicos.
Las generaciones
tecnológicas como
producto de la innovación
técnica.
Trayectoria técnica de las
herramientas en el diseño
arquitectónico: del uso del
restirador al uso de medios
técnicos computacionales.
Los programas
computacionales de diseño
y dibujo, y su aplicación.Aportaciones de las
culturas tradicionales en
la configuración de los
campos tecnológicos.
La producción de
materiales tradicionales
para la construcción de
espacios arquitectónicos.

estrategias didácticas
Inicio: investigaran sobre la evolución de la computadora en el dibujo
arquitectónico.
Desarrollo: con la información recabada realizaran una línea del
tiempo en su cuaderno sobre laevolución de la computadora en el
diseño arquitectónico.
Cierre: presentación de la línea del tiempo de algunos alumnos que
deseen participar.

recursos

evaluación

-computadora
-cañón
-rotafolio
-cuaderno
-marcadores
-internet

-línea del tiempo
-cuaderno
-rotafolios
-collage

-computadora
-cañón
-rotafolios
-cuaderno

-pieza de adobe
-cuaderno
-maqueta

Inicio: por...