Planeacion 3 Bloque De Sexto

Periodo de aplicación: _____________________________

ESPAÑOL
|Bloque |Campo formativo |Proyecto |Ámbito |Propósito |
|III |Lenguaje y comunicación |Aprender a estudiar y a |De estudio. |Resolver diferentes tipos de exámenes y cuestionarios. |
|| |resolver exámenes y | | |
| | |cuestionarios | | |
|APRENDIZAJES ESPERADOS |TEMAS DEREFLEXION |
|Localiza ambigüedades en preguntas y respuestas, y busca la manera de |Propósitos de los diferentes tipos de reactivos en exámenes y cuestionarios. |
|evitarlas |Formatos de diferentes tipos de reactivos.|
|Distingue entre explicaciones, descripciones, relaciones causa- |Elementos clave en una pregunta para dar una respuesta adecuada. |
|efecto, relaciones todo-parte, etcétera, en exámenes y cuestionarios. |Uso de recursos gráficos en la solicitud de información (signos de interrogación, |
|Identifica distintos formatos para preguntar.|acentos gráficos, etcétera) |
|Ajusta el tipo de preguntas y el formato gráfico más adecuado a la | |
|información que desea obtener. ||
|Usa recursos gráficos para solicitar información. | |


N° de sesiones 10

|Título |Sesión 1.- Lo que conozco. |
|AprendizajesEsperados y/o Temas de | |
|Reflexión | |
|ACTIVIDADES|EVALUACIÓN |
|INICIO | |
|Preguntar: ¿Qué sienten cuando su maestro les dice que comenzarán los exámenes? ¿Por qué sienten nervios? | |
|DESARROLLO|Recurso.- Preguntas |
|Explicar qué es un examen |Criterio.- Respuestas respetuosas|
|Explicar qué son las evaluaciones externas e internas.|y participación acertiva |
|Comentar que los exámenes sirven para evaluar lo que una persona ha aprendido. | |
|Explicar qué es evaluar | |
|CIERRE...