PLANEACION 6TO GRADO BLOQUE 1

PLANEACIÓN



MTRA: MARINA PORTILLA BALTAZAR
APLICACIÓN: AGOSTO/OCTUBRE



BLOQUE I

________________________ _______________________
MARINA PORTILLA BALTAZAR IRMA G. VARGAS CARREÑO
MTRA. DE GRUPOVo. Bo. DIRECTORA

RUBRICA DE APROVECHAMIENTO
NOMBRE DEL ALUMNO(A) ___________________________________________ FECHA: del ____ al ____ de _______ CICLO ESCOLAR 2014-2015


PARTICULARIDADES DE APRENDIZAJE “PROYECTO
A
B
C
D
HECHO DE CONDUCTA
A
B
C
D
Participa en clase




TRAE SUS UTILES ESCOLARES




Expresa conclaridad sus ideas




ES LIMPIO EN SUS TRABAJOS




Sabe interpretar lo leído




ES ORDENADO EN SUS NOTAS




Escribe con claridad




CUMPLE CON SUS TAREAS




Tiene buena lectura




TIENE SEGURIDAD EN SI MISMO




Muestra interés en su aprendizaje




ES RESPETUOSO




NIVEL DE DESEMPEÑO




ES DISCIPLINADO




ESPAÑOL




ESINESTABLE Y PERTURBA EL ORDEN EN LA CLASE




MATEMATICAS




ES AGRESIVO




CIENCIAS NATURALES




IMPONE SU CAPRICHO




HISTORIA




MIENTE FRECUENTEMENTE




GEOGRAFIA




ES NERVIOSO




FORMACIÓN CÍVICA




ES PUNTUAL




EDUCACIÓN FÍSICA




LE GUSTA COOPERAR




EDUCACIÓN ARTÍSITCA




TIENE APUNTES COMPLETOSCOMPROMISOS DEL ALUMNO PARA LA SIGUIENTE SEMANA DE TRABAJO












__________________________________ __________Marina Portilla Baltazar_____________
Nombre y firma del padre o tutor Nombre y firma de la maestra

E
S
P
A
Ñ
O
L
PLOYECTO 1 TIPO DE TEXTO: DESCRIPTIVO

PRACTICASOCIAL DEL LENGUAJE: Elaborar guías de autoestudio para la resolución de exámenes.
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN:
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones
Valorar la diversidad lingüística y cultural de MéxicoAPRENDIZAJES ESPERADOS:
Elabora guías de estudio con base en las características que identifica en exámenes y cuestionarios.
Identifica distintos formatos de preguntas en exámenes y cuestionarios.
Identifica las formas de responder más adecuadas en función del tipo de información que se solicita.
TEMAS DE REFLEXION:
Comprensión e interpretación
Propósitos de los diferentes tipos dereactivos en exámenes y cuestionarios.
Forma de respuesta requerida en exámenes y cuestionarios (explicaciones, descripciones, relaciones causa-efecto).
Estrategias para resolver ambigüedades en preguntas y respuestas.
Propiedades y tipos de textos
Características y funciones de los diferentes tipos de exámenes.
Propósitos de las preguntas en exámenes y cuestionarios.
Formatos de cuestionarios yexámenes
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
Acentos gráficos para distinguir palabras que introducen preguntas y uso de acentos diacríticos.

INICIO
Lo que conocen los alumnos. Pág. 9
Analizar la respuesta a la pregunta: ¿Qué son las guías?
Las Guías son manuales preparados por los profesores que resumen clases, pero dejan un espacio en “blanco” para conceptos clave, hechos,definiciones, etc.
Explicar que las guías ayudan a seguir una clase, identificar sus puntos importantes, y desarrollar un fundamento de contenido para estudiar y aplicar.

Reunir y comentar en equipo ¿Qué tipo de exámenes han contestado?, ¿Cómo hacen para estudiar?, ¿Usan una guía de estudio?, ¿Cómo resuelven esa guía de estudio?
Encontrar la diferencia entre las evaluaciones que le maestro...