Planeacion anual de español

Planeación anual de español 4º . Mtra. Verónica Romero Vicente
ESPAÑOL

Propósitos
El propósito central del programa de español en la educación primaria es propiciar el desarrollo de las capacidades de comunicación de los niños en los distintos usos de la lengua hablada y escrita.
Para alcanzar esta finalidad es necesario que los niños:
· Logren de manera eficaz el aprendizaje de lacomprensión lectura y de la escritura.
· Desarrollen su capacidad para expresarse oralmente con claridad, coherencia y sencillez.
· Aprendan a aplicar estrategias adecuadas para la redacción de textos de diversa naturaleza y que persiguen diversos propósitos.
· Aprendan a reconocer las diferencias entre diversos tipos de texto y construir estrategias apropiadas para su lectura.
·Adquieran el hábito de la lectura y se formen como lectores que reflexionen sobre el significado de lo que leen y puedan valorarlo y criticarlo, que disfruten de la lectura y formen sus propios criterios de preferencia y de gusto estético. (competencias)
· Desarrollen las habilidades para la revisión y corrección de sus propios textos. (competencias)
· Conozcan las reglas y normas del uso de lalengua, comprendan su sentido y las apliquen como un recurso para lograr claridad y eficacia en la comunicación. (competencias)
· Sepan buscar información, valorarla, procesarla y emplearla dentro y fuera de la escuela, como instrumento de aprendizaje autónomo. (competencias
La realización de estos objetivos exige la aplicación de un enfoque congruente estrechado con diferentes metodologías deaprendizajes, desarrolladas de manera especifica en las planeaciones mensuales.(según se indiquen en las escuelas)
1º La integración estrecha entre contenidos y actividades. Si se tiene como objetivo el desarrollo de las capacidades lingüísticas, los temas de contenido no pueden ser enseñados por sí mismos, sino a través de una variedad de actividades individuales y de grupo que permiten el ejerciciode una competencia y la reflexión sobre ella. En el caso de temas gramaticales u ortográficos, la propuesta consiste en integrarlos a la práctica de la lectura y la escritura, no sólo como convenciones del lenguaje correcto, sino como un recurso para lograr una comunicación precisa y eficaz.
2º Dar libertad a los maestros en la selección de técnicas y métodos para la enseñanza de la lecturay la escritura.
3º Reconocer las experiencias previas de los niños en relación con la lengua oral y escrita. Los niños ingresan a la escuela con el dominio de la lengua oral y con nociones propias acerca del sistema de escritura. Sin embargo, el nivel y la naturaleza de estos antecedentes son muy distintos entre un alumno y otro y generalmente están en relación con los estímulos ofrecidos por elmedio familiar y con la experiencia de la enseñanza preescolar.
La situación mencionada influye en los diferentes tiempos y ritmos con los que los niños aprenden a leer y escribir. El programa propone que este aprendizaje se realice en el curso del primer grado, lo cual es factible para la mayoría de los alumnos. Sin embargo, son frecuentes las ocasiones en que, por distintas circunstancias,este objetivo no se cumple. En estos casos es conveniente y totalmente aceptable que el maestro extienda hasta el segundo grado el periodo de aprendizaje inicial.
4º Propiciar el desarrollo de las competencias en el uso de la lengua en todas las actividades escolares.
5º Utilizar con mayor frecuencia las actividades de grupo.
La adquisición y el ejercicio de la capacidad de expresión oral, delectura y la escritura se dificultan cuando la actividad es solamente individual. El intercambio de ideas entre los alumnos, la confrontación de puntos de vista sobre la manera de hacer las cosas y la elaboración, revisión y corrección de textos en grupo son formas naturales de practicar un enfoque comunicativo.
En la presentación de este programa de español 4º l se enuncian en primer...