Planeacion Anual

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA VALLE DE MÉXICO
SECTOR VI
ZONA ESCOLAR XVI
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO 40 JUAN RULFO
PLAN DIDÁCTICO ANUAL
ASIGNATURA CIENCIAS II (ÉNFASIS EN FÍSICA
CICLO ESCOLAR 2015-2016

Profesor: Alejandro Montes Juárez Ecatepec de Morelos a 11 de Agosto de 2014
Módulos semanales de la asignatura: 6Total de grupos: 5

UBICACIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL MAPA CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

Ciencias II (énfasis en Física) se localiza en el cuarto periodo escolar, en concreto 2o de secundaria y pertenece al 4o campo de formación (Exploración y comprensión del mundo natural y social) para la educación básica, cuyos campos formativos son los siguientes:

1er Periodo escolar (preescolar)
a.Exploración y conocimiento del mundo: constituye la base de formación del pensamiento crítico, entendido como los métodos de aproximación a distintos fenómenos que exigen una explicación objetiva de la realidad.
b. Desarrollo físico y salud

2o periodo escolar (1o, 2o, y 3o de primaria)
Exploración de la naturaleza y la sociedad: su propósito es que el alumno observe objetos y seres vivos;reconozca sus características que distinga a un ser vivo de otro; formular preguntas sobre lo que se quiere saber; experimentar para encontrar explicaciones acerca de lo que ocurre en el mondo natural y en su entorno familiar y social.

3er periodo escolar (4o, 5o, y 6o de primaria)
La asignatura de ciencias naturales propicia la formación científica básica de tercero a sexto de primaria. Losestudiantes se aproximan al estudio de los fenómenos de la naturaleza y su vida personal de manera gradual con explicaciones metódicas y complejas, y busca construir habilidades actitudes positivas asociadas a la ciencia

4o periodo escolar (1o, 2o, y 3o de secundaria
En este último se plantean avances en la construcción de explicaciones con lenguaje científico apropiado y en la representación deideas mediante modelos, que permiten acercarse a conocer la estructura interna de la materia; promueven la planeación y el desarrollo de experimentos e investigaciones; la elaboración de conclusiones, inferencias y predicciones fundamentadas en la evidencia obtenida; la comunicación diversificada de los procesos y los resultados de la investigación, la apertura ante las explicaciones de otros, elanálisis crítico, para que los estudiantes fortalezcan su disposición para el trabajo colaborativo con respeto a las diferencias culturales y de género, así como la aplicación del escepticismo informado para poner en duda ideas poco fundamentadas. Así, se espera que conciban a la ciencia como una actividad en construcción permanente enriquecida por la contribución de mujeres y hombres de diversasculturas.

VINCULACIÓN DE CIENCIAS CON OTRAS DISCIPLINAS

Se vincula principalmente con las asignaturas que integran el campo de formación Exploración y comprensión del mundo natural y social (Ciencias I, II y III Tecnología I, II y II Geografía de México y del mundo Historia I y II y Asignatura Estatal), teniendo en cuenta que sus principales herramientas son las materias de Matemáticas yEspañol. Sin olvidar que hay que tomar en cuenta que la ciencia ayuda al cuidado del medio ambiente forma valores en la educación sexual, comprensión lectora cultura para la salud alimentaria, cultura de la legalidad, derechos humanos educación inclusiva y participación social, en cuanto a la parte humana se vincula con Artes y educación física, en y desde la educación básica
Esta vinculación favoreceprincipalmente la transferencia entre asignaturas y contextos de la vida diaria tendiendo puentes entre contenidos mientras que en las propuestas de los proyectos esta vinculación se considerara en cualquiera de sus categorías de análisis

PROPÓSITOS PARA EL ESTUDIO DE LAS CIENCIAS EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

El estudio de las Ciencias en la educación secundaria busca que los adolescentes:
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