Planeacion Civica Y Eticai 2 Bimestre

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
SUBDIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
SUPERVISIÓN ESCOLAR No. 7

Planeación de Actividades
Escuela: | Secundaria Técnica #54 “Carlos Salazar” | Ciclo escolar: | 2011 – 2012 |
Profesor: | Maestro Juan José Ramírez González | Asignatura: | Formación Cívica y Ética. |Grado y grupo: | 2do. Grado, grupo “ G,H,I ” Turno vespertino | Fecha: | Octubre |
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Bloque: | SEGUNDO BLOQUE |
Tema: | Los adolescentes y sus contextos de convivencia. |
Subtema: | TEMA 1: El significado de ser adolescente en la actualidad. |
Propósitos: | Que los alumnos identifiquen factores que favorecen o ponen en riesgo su calidad de vida. Que reconozcan la importancia y lasimplicaciones de una vida sana y la necesidad de aplicar medidas para prevenir infecciones de transmisión sexual. Que reconozcan la importancia de la equidad de género en las relaciones entre hombres y mujeres. Que comprendan que las relaciones afectivas entre adolescentes contribuyen a la realización personal. Que valoren la diversidad humana como factor de enriquecimiento social y cultural. |Competencias y habilidades: | Que el alumno participe en debates en los que se discutan acciones y condiciones que afecten la salud de la comunidad. Que formulen estrategias de autoprotección. Que analicen casos en los que ponen en riesgo la salud o la libertad como consecuencia de adicciones. Que cuestionen y rechacen comportamientos basados en la degradación de otros. Que defiendan su derecho ala salud integral con base en fundamentos jurídicos. Que asuman compromisos con personas y grupos para difundir la equidad de género. Que defiendan el derecho a contar con información acerca de su salud sexual y reproductiva. |
Estrategias didácticas: | Impulso en el desarrollo equilibrado de conocimientos, habilidades y actitudes.Reflexión.Ambientes de confianza, apertura y dialogo queposibiliten la libertad de expresión de todos.Actividades relacionadas con la vida cotidiana del alumno.Diseño de proyectos para que los estudiantes hagan uso de sus habilidades en la búsqueda y manejo de la información, identificación de problemas o soluciones y propongan como resolverlos.Promoción del auto aprendizaje y la educación para toda la vida. |

Subtemas: | ¿Qué es la adolescencia?;Crecimiento y desarrollo en la adolescencia; La pubertad; Cambios físicos en la pubertad, ¿que los provoca?; Cambios psicológicos, sociales y afectivos en la adolescencia; ¿Qué otras sensaciones o cambios surgen en esta etapa?; Estudio de la adolescencia; Diferencias entre pensamiento concreto y abstracto; ¿Qué significa ser adolescente?; Otras formas de convertirse en adulto; Rituales femeninos depubertad; Los adolescentes como sujetos de derechos y responsabilidades; Desarrollo integral de las y los adolescentes; Desarrollo integral de las y los adolescentes; La autoestima; Factores que influyen en la autoestima; ¿Cómo mejorar el autoestima?; Salud en la adolescencia; Leyes y organismos que protegen el derecho a la salud; La alimentación; La educación; Recreación, trabajo y participaciónsocial; ¡Aprovecha tu tiempo libre!. |

Sesiones | Actividades | Recursos didácticos | Evaluación |
2 | Inicio: Lluvia de ideas acerca de cómo se vive la adolescencia en nuestros días.Proyección de diapositivas en síntesis acerca del ser adolescente. | -Diapositivas y equipo de cómputo.- Cuaderno de apuntes.-Libro de texto. | -Participación individual y enequipo.-Colaboración.-Disposición.-Trabajos realizados. |
4 | Desarrollo: Ilustrar con una lamina del aparato reproductor masculino y femenino el cuaderno.Realizar en equipo un collage donde se muestren los principales cambios físicos, psicológicos y sociales en la pubertad. | -Diapositivas y equipo de cómputo.-Cuaderno de apuntes.- Láminas e ilustraciones.-Cartulina, colores, resistol, tijeras. | -Participación individual y en...