planeacion cuarto bimestre 4ª primaria

Periodo de aplicación.

ESPAÑOL

Bloque Campo formativo Proyecto Ámbito Propósito
IV Lenguaje y comunicación Explorar y llenar formatos.
Participación, comunitaria y familiar
Conocer los diversos formatos para comprender su función y aprender a llenarlos.
APRENDIZAJES ESPERADOS TEMAS DE REFLEXION
• Comprende la función de los formatos.
• Identifica la información que usualmente sepide en los formatos.
• Revisa y corrige la información que ha vaciado en formatos.
• Sigue las instrucciones de llenado de los formatos.
• Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formatos.
• Atiende correctamente a los espacios donde se llena la información en un formato.
• Escribe convencionalmente sus datos personales y los de su escuela.
• Evalúa larelevancia de los datos anotados en función de las instrucciones de llenado.
• Infiere y comprende el significado de palabras específicas contenidas en los formatos. • Estructura y función de los formatos de registro.
• Formatos de inscripción a talleres o de préstamo Bibliotecario.




N° de sesiones 7


Título Sesión 1.- Lo que conozco.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión •Comprende la función de los formatos.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Entregar imprimible para que contesten las preguntas en base a un formato.
Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
DESARROLLO
Mostrar un formato en el pizarrón, preguntar ¿Qué es?
Indicar que es un formato.
Explicar qué es un formato.
Explicar para qué sirve un formato. Recurso.- Preguntas.Criterio.- Responda las preguntas.
CIERRE
Indicar que consigan diferentes formatos. Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
RECURSOS DIDACTICOS
Texto


Título Sesión 2.- Las partes.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Identifica la información que usualmente se pide en los formatos.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Mostrar un formato en el pizarrón. Recurso.-Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
DESARROLLO
Preguntar ¿Qué partes debe llevar un formato?
Mostrar las partes que debe llevar un formato.
Recurso.- Preguntas.
Criterio.- Responda las preguntas.
CIERRE
Indicar que recorten y peguen los datos donde corresponde en el imprimible.
Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
RECURSOS DIDACTICOSEjercicio, textos


Título Sesión 3.-Las indicaciones.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Sigue las instrucciones de llenado de los formatos.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO.
Mostrar 2 oraciones.
DESARROLLO
Preguntar ¿Qué tipo de oraciones son?
Indicar que son instrucciones.
Explicar qué son las instrucciones. Recurso.- Preguntas.
Criterio.- Responda las preguntas.
CIERRE.Indicar que subrayen de rojo las oraciones que son instrucciones en un ejercicio. Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio, texto.




Título Sesión 4.- Las siglas.
Aprendizajes Esperados y/o Temas de Reflexión • Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formatos.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Mostrar unaserie de siglas que se pueden encontrar en los formatos.

DESARROLLO
Preguntar ¿Qué significan estas siglas? Recurso.- Preguntas
Criterio.- Responda acertadamente
CIERRE
Mostrar los significados de las siglas.
Recurso.- Redacción.
Criterio.- Identifique el significado de las siglas.
RECURSOS DIDACTICOS
Ejercicio, textos



Título Sesión 5.- La estructura.
AprendizajesEsperados y/o Temas de Reflexión • Estructura y función de los formatos de registro.

ACTIVIDADES EVALUACIÓN
INICIO
Indicar que observen la imagen expuesta en el pizarrón. Recurso.- Indicaciones.
Criterio.- Realice lo que se le pide.
DESARROLLO
Preguntar ¿Qué partes conforman un formato? Recurso.- Preguntas
Criterio.- Responda acertadamente.
CIERRE
Indicar cada una de las partes que...