planeacion de 1ro

 LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.










Planeación Docente.

Fecha: 27 de Agosto del 2013.

CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo Personal y Social

ASPECTO:
Identidad Personal

COMPETENCIA:

Reconoce sus cualidades y capacidades y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Hablaacerca de cómo es él o ella, de lo que le gusta y/o disgusta de su casa, de su ambiente familiar y de lo que vive en la escuela.
Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones retadoras y accesibles a sus posibilidades.


Quienes Somos?

INICIO
Recibiré a los pequeños en el patio de la escuela para hacer honores a la bandera y la activación, posteriormente les pediré que formemos unafila para poder entrar al salón.
Escogeré un lugar cómodo en el aula y les pediré que formemos un círculo para explicar lo que haremos en la actividad.

DESARROLLO
Mostrare una lista con los nombre de los integrantes del grupo la ubicare en un lugar visible y pediré que cada niño me vaya diciendo su nombre el cual lo pondré en un rotafolio y el niño o niña le pondrá una estrellita o algo queindique que si asistió a la escuela.
Todos los días por las tardes les diré su nombre y ellos tendrán que identificarlo y ponerle algo indicando que ahí dice su nombre. Los invitare a jugar “Avión cargado de…” y “Veo, veo”, los animare para que me mencionen que es lo que les gusta hacer, que les gusta jugar, hablando acerca de como son de los que les gusta o disgusta de su casa de su ambientefamiliar y de la escuela.
Les entregare tarjetas y les escribiré su nombre permitiendo que ellos observen como se escribe y que vayan identificando con que letra empieza su nombre.
CIERRE
Cuestionare a los pequeños como se sintieron el día de hoy? Que les gusto? Que no les gusto? les agrado ver como se escribe su nombre?

RECURSOS DIDÁCTICOS , TIEMPO Y ESPACIO


Aula
Rotafolios
PlumonesTarjetas blancas
Masquin tape
Figuras de foami.























Fecha: 26 de agosto del 2013.

CAMPO FORMATIVO:
Desarrollo Personal y Social

ASPECTO:
Identidad Personal

COMPETENCIA:

Actúa gradualmente con mayor confianza y control de acuerdo con criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los diferentes ámbitos en queparticipan.
APRENDIZAJES ESPERADOS:

Utiliza el lenguaje para hacerse entender y expresar lo que siente, cuando se enfrenta a una situación que le causa conflicto.
Cumplo las Normas.

INICIO
Iniciare recibiendo a los pequeños en el patio los formare para hacer la activación y de inmediato pasaremos al salón de clases, nos saludaremos con una canción “hola, amiguito” les pediré que cuando vayadiciendo su nombre ellos tendrán que pasar al frente a pegar alguna figura para pasar lista.

DESARROLLO
Iniciare mostrando una lámina con reglas y acuerdos pidiendo que me digan que es lo que los niños están haciendo si es correcto o incorrecto. Invitare a los pequeños a cumplir las reglas dentro y fuera del aula así que preguntare ¿Están de acuerdo con lo que se debe y no se debe hacer dentro delsalón? Pidiendo que pongan su nombre firmando de que se llevaran a cabo las reglas y acuerdos. Los sentare en medio circulo y les iré narrando algunas historias ellos me tendrán que decir que harían si a ellos les pasara, anotando todas las respuestas en un rotafolio, me apoyare de imágenes para que centre mas la atención de los niños.

CIERRE
Finalizare pidiendo que todos los días antes deiniciar con las actividades tendremos que leer las reglas para que pueda haber un mejor funcionamiento con los compañeros del salón.
Pidiendo en casa que trabajen con reglas y acuerdos para que al los pequeños les quede más claro.

RECURSOS DIDÁCTICOS , TIEMPO Y ESPACIO





Aula
Reglas
Rotafolio
Plumones
Imágenes.






















Fecha: 29 de Agosto...